人教2011课标版《 平行四边形的认识》精品优质课教案设计

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教学重点：认识平行四边形的特征和高。

教学难点：理解高与底互相垂直。

教学准备：多媒体课件　　长方形方框　　平行四边形纸片　

教学过程：

一、导入新课。

师：今天老师给大家带来了一位老朋友（出示长方形方框）它是谁？

师操作“拉”，问：“这个图形大家认识吗？”

师：在前面的学习中我们已经初步认识了平行四边形，平行四边形在生活中随处可见。请看大屏幕（课件出示）“在下面的这些物体中有平行四边形吗？”（指名找）

最后把这些平行四边形抽象成几何图形。

揭示课题：这些平行四边形有哪些共同的特征呢？今天这节课我们就一起来研究平行四边形。（板书课题）

二、认识平行四边形的特征

1、操作体验

学生操作，师：“注意观察，在拉动的过程中你有哪些发现？”

2、观察发现，指导认识。

师：“谁来说说你有哪些发现？”（指名回答，根据学生的发现依次认识平行四边形的特征）

（1）平行四边形容易变形。（易变性）? ? 观察认识

（2）有4条边，4个角。（它是四边形）? ?观察认识

（3）有2个锐角，2个钝角? ? 师引导：你觉得这两个锐角的大小会怎样？有什么办法可以验证吗？（根据学生提供的方法进行验证，再进行课件直观演示）

（4）当学生说到“两组对边分别平行”时教师引导学生验证。（方法一：推平行线的方法，指名演示——集体验证；方法二：两组对边分别向两边无限延伸永不相交，课件演示）板书此特征并强调：这是平行四边形的本质特征。

3、揭示概念

师：在刚才的学习中同学们学得非常认真，找到了平行四边形这么多的特征，那到底什么样的图形叫平行四边形呢？谁能概括地说出平行四边形的概念？

4、巩固练习，深化认识

师：同学们知道了这么多有关平行四边形的知识，那老师给你们一些图形，你能判断哪些是平行四边形，哪些不是平行四边形吗？（课件出示）

三、认识平行四边形的高

1、设疑