四年级上册《 平行四边形的认识》公开课教案下载

四年级上册《 平行四边形的认识》公开课教案优质课下载

过程与方法：

通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。

重点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。

难点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。

教学过程：

以趣激学、复习旧知

师说：四边形这个大家族底下的族员可多了，看我们的校园到处都有它的影子。（课件出示校园图，并在相应图形的地方用四边形框起来）这些图形都有什么共同特点？（由四条边围成的封闭图形）

有一个会说话的图形，猜猜我是谁？a、我是一个四边形；b、我的四个角都是直角；c、我的四条边都相等。（生：正方形。）

真给你们猜到了，你们是怎样猜的？（正方形四个角都是直角、四条边都相等）（师小结：表达清楚，看来要抓住它的特征就能把它认出来）

追问：那么正方形除了四个角都是直角，四条边都相等外，还有什么特征吗？长方形呢？

大家对这两位老朋友非常的熟悉。那这个图形还记得吗？（出示平行四边形）这个呢？（新朋友都认识，课外知识真丰富）

这节课我们就来研究这两个图形？（板书平行四边形和梯形）

二、合作学习，探究新知。

1）猜一猜：

师：长方形和正方形都有各自的特征。那么平行四边形和梯形有什么特征？请仔细观察、大胆猜测。

师鼓励：能从不同的角度进行猜测这是学习数学的优良品质，一堂课的时间有限。今天我们重点它们边的关系，角的关系下堂课再研究。

现在交流一下你准备怎样验证你的猜测（课件显示：怎样验证猜测？）

生汇报：用尺子量；用画平行线的方法验证平行。

师小结：看来大家想到的法子应该有效，接下来我们一起利用手中的学具验证课前老师给你们的平行四边形和梯形。

2）小组合作、验证猜测。

A、利用手中学具想法子验证；

C、说一说你们小组的发现。

3）师：你们的猜测成立吗？那个小组出来汇报你们的验证成果。

生1：我们是用量线段的方法验证平行四边形的对边，发现它们是相等的。

生2：我们还用画平行线的方法用尺推一推，验证出平行四边形的对边平行（评价：你们能学以致用，强，竖起大拇指）