五年级上册《 商的近似数》优质课教案下载

五年级上册《 商的近似数》最新教案优质课下载

1、能理解商的近似数的意义。

2.掌握小数除法计算中用“四舍五入”法求商的近似数的一般方法。

3.培养学生在实际生活中灵活运用数学知识的能力，能根据实际情况进行求近似数。

三、教学重难点

1、重点：掌握小数除法计算中用“四舍五入”法求商的近似数的一般方法。2、难点：根据题意正确求出商的近似数。

四、教学方法

注重新旧知识的迁移，引导学生自主学习、总结。

五、教学准备

多媒体课件

六、教学过程

（一）、复习导入

复习旧知：（出示如下题目）

1．用“四舍五入”法将下面的数改写成一位小数。

8.769 3.452 12.71 18.64

2．计算下面各题，得数保留两位小数。2.43×4.67 12.15×3.41

订正答案，并通过问题：你是用什么方法求这些数的近似数？

（保留几位小数就看这位小数后面的数位，大于4就向前一位进一，小于五就舍去。师引导总结方法的名称：“四舍五入”法。）

引出课题：这节课我们要学习“商的近似数”。（板书课题：商的近似数）

（二）、互动新授

1．出示教材第32页例6情境图。

阅读情境图中的信息，并问：怎样解决爸爸提出的问题呢？

引导学生自主列算式，并试着计算：19.4÷12

学生在计算过程中，会发现除不尽。这时，师引导学生小组交流，遇到这种情况应该怎么办？

通过交流，学生可能会想到：实际计算钱数时应该算到分，因为分是人民币的最小单位；也可以算到角，因为现在买东西时已经不用

分了。