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人教2011课标版《 解方程》教案优质课下载
3、在观察、猜想、验证等数学活动中，发展学生的数学素养。
教学重点
利用等式的性质解简易方程，明确算理
教学难点
算理的理解
学习目标
1、结合具体的题目，初步理解方程的解与解方程的含义。
2、会正确解形如x+a=b, x-a=b的方程，检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。
3、进一步提高比较、分析的能力。
学习重、难点
比较方程的解和解方程这两个概念的含义。
使用说明及学法指导（预习）
1、结合问题自学课本第67页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习过程
游戏背书包导入
一、自主学习
（1）天平两边同时增加或减少(? ?? ?)的物品，天平保持平衡；
（2）天平两边（? ? ）乘或除以相同的（? ）数，天平保持平衡。
2、阅读教材67页主题图，理解图意。从图上可以获取哪些数学信息？ ? ?
（1）天平保持平衡说明什么？ 左边盒子中的x个小正方体加上旁边的3个小正方体等于天平右边的9个小正方体。用一个方程来表示这一等量关系（? ?? ?? ? ）。
（2）如何求出x等于多少呢？
a观察根据数感直接找出一个x的值代入方程，看看左边是否等于9。
b利用加减法的关系：9-（? ）=3。
c直接利用等式不变的规律从两边减去（? ?? ? ）。