《 解方程》优质课教案下载

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课时目标：

1、使学生初步理解“方程的解”和“解方程”的含义以及两者之间的联系和区别。

能利用等式的性质解简易方程。

3、关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生初步的代数思想。

重难点与突破：

重点：理解“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。

突破方法：让学生利用教材，自主学习，并在解题过程中充分理解：解题的过程是解方程；得出的未知数的结果就是方程的解。

难点：理解a+x=b的方程原理，掌握正确的解方程格式及检验方法。

突破方法：复习天平保持平衡的道理，并通过教材的情境图，让学生经理解方程的思考过程。

教法：通过创设情景，激发学生学习数学的兴趣，引导学生自主学习。

学法：在观察、猜想、验证等学习活动中，自主探索获得新知。

教学准备：

教师：多媒体课件

学生：练习本

教学过程：

一、魔术表演，质疑导入

谈话：老师先来表演个魔术，这里有十张扑克牌，分别是1、2、3....你们任意抽出一张，老师不看也能猜出你们抽的是哪张，谁想来尝试下？

抽牌前老师有个小要求，抽完后把你抽到的牌亮给大家看一下，但是千万不要被老师看到哦！

出示课件，让学生按照课件所出示的方法进行计算。老师根据学生的答案指出抽的是哪张牌。

为什么老师能猜出你们抽的是哪张牌呢？在这里先卖个关子，但老师可以偷偷告诉你，其实老师是请了数学王国里的一位朋友来帮忙，接下来让我们一起学习“解简易方程”。（板书课题）

[设计意图：通过魔术导入本节课的教学提高学生的学习兴趣。]

二、师生互动，探究新知

课件出示三个问题，学生齐读。让我们带着问题一起走进本节课的内容。

课件出示一个盒子，让学生猜盒子里可能有几个球？学生思考后可能会说是任意数。

教师：当不知道具体有几个时可以用字母“x”来表示。