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五年级下册《 5 图形的运动（三）（通用）》教案优质课下载
学情分析：
学生已经在二年级初步感受了生活中的平移与旋转现象，并能在方格纸上画出一个沿水平、垂直方向平移后的图形。对旋转也有了初步的认识，具有一定的变换思想。五年级学生普遍具有求知欲高、模仿能力强，思维多依赖于具体直观形象的特点。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的富有个性的过程。
设计背景：
旋转是图形的一种基本变换,本节通过学生在实际生活中经常看到的一些旋转现象,如时钟上的秒针、分针、时针的转动等等，给出图形旋转的大致形象。可让学生多举一些生活中的实例，以加深学生对旋转有关概念的理解，并在学生参与的探索活动中，得到旋转的基本特征与性质，并由此引出图形全等的概念。同时让学生体会数学与生活的联系，体会数学的美学价值。
教法学法分析：
本节通过“创设情境——自主探究——操作探索活动——实践应用——巩固练习”的模式展开，首先运用体育课中的课前热身运动导入新课，在出示生活中常见的物体，创设问题情境，然后引导学生通过仔细观察、探索，得出旋转的要素，对于本节的难点——探索图形旋转的特征和性质引导学生理解，利用多媒体的动态演示效果，在学生充分思考的基础之上，让他们直观地看到旋转的形成过程，自然地突破了难点，整个教学过程充满了探索、发现、创造的乐趣，充分体现了“研究性学习”的理念。
教学内容：《义务教育教科书数学五年级下册》第83-85页。
教学目标：
1．进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。
2．能在方格纸上将简单的图形旋转90°。
3．初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。
4．欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教学重点：1．理解图形旋转变换的含义。
2．探索图形旋转的特征和性质。
教学难点：探索图形旋转的特征和性质。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1、谈话，提醒学生注意老师的动作，教师做推拉窗户和开关门的动作。
问：同学们，刚才老师做了什么？（引出“旋转”）这节课我们就来研究“旋转”。根据学生的回答，板书课题。
2、通过课件演示几种旋转的现象引出生活中的旋转现象，唤醒旧知
问：在我们的生活中，你还见到过哪些旋转现象？
同学们我们在二年级的时候就学习过平移和旋转，请看大屏幕（多媒体出示动画）,这些物体的运动方式是什么？说一说。
生活中像这样的旋转现象很多，我们就从与我们关系最密切地钟表开始研究吧！（出示钟面）
设计意图：通过创设学生感兴趣的生活情境，激发学生的兴趣，让学生以饱满的热情投入到学习探究之中。并采用启发式教学，培养学生的语言表达能力及空间想象能力。
二、自主探究图形旋转的特征与性质