五年级下册《 5 图形的运动（三）（通用）》优质课教案下载

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3、通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

教学重点：理解、分析和推理等过程，独立探究、增强空间观念。

教学难点：通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究、增强空间观念。

教法：小组合作学习

教具运用：课件

教学过程：

导入：

教师出示课件，学生仔细观察四幅图.

观察第1、2、3 、4图片然后同桌之间互相说旋转的意义最后学生总结出旋转现象。（板书定义）

同学们认真观察课件，这些物体是怎样旋转的。

师：演示动画

学生回答

新授

一、出示课件例题1

指针可以旋转吗？可以怎样旋转？

学生回答：可以绕点O点顺时针旋转。

从“12”到“1”，指针的位置是怎样变化的？

学生回答

教师演示动画，并纠正学生用一句完整的话描述旋转过程。

用同样的方法学习从“1”到“3”，指针的位置是怎样变化的？学习从“3”到“6”，指针的位置是怎样变化的？学习从“6”到“12”，指针的位置是怎样变化的？

小结：学生总结出旋转三要素，旋转点，旋转方向，旋转角度。

出示例题2

学生读题

小组合作学习探究讨论。

学生汇报结果。