人教2011课标版《 3的倍数的特征》公开课教案下载

人教2011课标版《 3的倍数的特征》公开课教案优质课下载

教学目标

1、使学生掌握3的倍数的特征,会判断一个数是否是3的倍数。

2、通过自主探究.合作交流等活动,培养学生观察能力,推理能力和概括能力。

3、通过探究等活动激发学生学习数学的兴趣。

教学重点难点

掌握3的倍数的特征,能根据特征判断一个数是否是3的倍数。

教学过程

一、创设悬念、设疑导入

1、同学们你们还记得2的倍数和5的倍数的特征吗?那么这些数哪些数是2的倍数哪些是5的倍数呢?你认为3的倍数有什么特征呢?

2、学生猜测3的倍数特征(个位上3、6、9的数是3的倍数)。

3是不是这样呢？今天我们就一起来探究3的倍数特征。(板书课题:3的倍数特征)

二、自主探究，感悟规律

1、出示百数表,请在表中找出3的倍数,并圈起来。

2、教师组织学生进行交流。

3、观察3的倍数,它们个位上有哪些数,有规律吗?

4、仔细观察这个百数表。为了研究的方便,我们把最后一列移到第一列,这些3的倍数有什么规律?把你的发现与同桌交流一下。

三、合作交流，总结规律

1、学生同桌交流后,再组织全班交流。

生1:我发现10以内的数3、6、9是3的倍数。

生2:我发现3的倍数个位上0—9这些数字都有,只从个位上来看是不能确定一个数是3的倍数。

生3:我发现横着看3的倍数都是每隔两个出现一次。

生4:连续的三个自然数一定有一个是3的倍数。

2、如果斜着观察,你又有什么发现?

生5:我选了最长一斜列从9—90,这一斜列上从右上角到左下角个位上的数在不断减1,十位上的数在不断加1。

生6:从6—60也是一样个位上的数在不断减1,十位上的数在不断加1。