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人教2011课标版《 3的倍数的特征》优质课教案下载
3、培养合情推理的能力，积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验。
教学过程：
复习导入：
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？
92 13 28 70 33 78
50 735 426 515 210 3055
教师提问，学生汇报。并总结出个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。个位上是0或5的数是5的倍数。个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。那么什么样的数是3的倍数呢？学生猜测，教师导入新课，今天我们就来一起研究3的倍数的特征。板书课题。
出示学习目标：
1、经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。
2、能判断一个数是不是3的倍数。
3、提高合情推理的能力，积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验。
三、出示自学指导：
拿出桌面上的学习材料，完成下面的思考题。
1、表中哪些数是3的倍数？把它们圈起来。
2、观察圈起来的数字，个位分别是哪些数字？判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？
3、小组讨论：圈起来的这些3的倍数，它们有什么共同的特征呢？
6分钟后，各组派代表详细汇报！
学生开始学习，教师巡视。
小组代表汇报。然后学生总结得出结论：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
练一练。
（一）基础练习。
1、 圈出3的倍数。
92、75、36、206、65、49、131、165、779、111、655、222、3051、7023、99999
2、
（二）提高练习。