人教2011课标版《 3的倍数的特征》优质课教案设计

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教学重点：探索3的倍数的特征。

教学难点：归纳举证3的倍数的特征。

教学过程：

一、复习导入。

1. 复习

上一节课我们已经研究过了2和5的倍数的特征，那么它们各有什么特征了？（学生说）

教师：判断是不是2和5的倍数，只要看什么？（个位上的数就行了）。

导入

今天这节课我们来研究3的倍数的特征？（板书课题）

二、新课

找出3的倍数。

（1）请同学们拿出课前准备的百数表，依次圈出3 的倍数。（可独立完成或者同桌相互完成）。

（2）观察圈出的数，有什么发现？

（3）前后桌四人小组交流发现。

2。全班交流、讨论。

（1）出示圈好的百数表。

（2）只看个位上的数行吗？为什么？

横着看，圈起的前十个数，（屏幕出示），个位上是1-9和0.

（3）只看个位数不行，看什么呢？横着、竖着看，看不出规律，还可以怎么看?(斜着看）

斜着看，你发现了什么？学生先列出第一、二斜行的数。十位上的一次加1，个位上的数依次减1，什么不变?(和不变，第一斜行都是3,第二斜行都是6）。

继续看其他斜行呢？说说你的发现。（分别说出和是多少）。

(4)四人小组交流：

说说你的发现和猜想，3的倍数的特征是什么，大家同意吗?

根据猜想，每人各想一个符合猜想的数，检验是不是3的倍数。

归纳特征。