《 长方体和正方体的表面积》集体备课教案设计

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3、运用多媒体辅助教学，发展学生的空间观念，培养探究立体图形的兴趣。

教学重难点

重点：理解表面积的意义；探索长方体和正方体表面积的计算方法。

难点：根据给出的长方体的长、宽、高，想象出每个面的长和宽各是多少。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，上节课我们认识了长方体和正方体，通过学习你知道了什么？

生答。（教师强调面的知识）

2、谈话：老师对长方体和正方体也非常感兴趣，做了一个长方体的纸盒，制作这个纸盒至少需要用多大面积的纸板呢？要解决这个问题就是求什么？

生：长方体纸盒的表面积。

3、师板书课题：长方体和正方体的表面积

师：看了课题同学们想问什么？

师生共议研究课题：

（1）什么叫长方体和正方体的表面积？

（2）怎样求长方体和正方体的表面积？

二、合作探究

1、分组操作，探索长方体或正方体表面积的含义、建立它们的联系。

同学们，你们知道这些长方体或正方体纸盒展开后是什么形状吗？ 现在就请大家利用课前准备的长方体、剪刀，看看把一个长方体纸盒展开是什么形状？

组织学生展示不同的展开图。

师提问：哪些面的面积相等？

每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？

观察展开的正方体图

三、学习新知

1、回答：剪开后的每个面是什么形状？有几个相等的面？

师：长方体或正方体6个面的总面积叫做它的表面积。[板书课题]