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《 分数四则混合运算》教案优质课下载
3．通过数学活动，激发学生学习数学的兴趣及运用数学知识的能力．
教具准备：多媒体课件一套．
教学过程：
一、设疑导入
出示一组算式．（课件出示．）
7＋42÷6 EQ ﹨F(1,2) ＋ EQ ﹨F(1,3) ÷ EQ ﹨F(2,3) 480－（32＋32÷4）
EQ ﹨F(1,5) ÷［（ EQ ﹨F(2,3) ＋ EQ ﹨F(1,5) ）× EQ ﹨F(1,13) ］ 20－ EQ ﹨F(1,4) × EQ ﹨F(2,5) ［4－（ EQ ﹨F(3,4) － EQ ﹨F(3,8) ）］× EQ ﹨F(4,29)
观察以上6个算式，讨论．
1．这些算式有什么共同之处？（都是四则混合运算式题．）
2．根据算式的特点，可以分为哪几类？
二、新课（小组合作，研讨新课．）
第2个问题可以先让学生小组讨论，然后派代表汇报．
学生的分类大致有以下几种：
1．依据计算步骤分为：
两步计算的有：
三步计算的有：
2．按算式中数的特征可以分为：
属整数四则混合运算的有：
属分数四则混合运算的有：
……
3．教师重点依据学生的第2种分类，先让学生说说分数四则混合运算的顺序．再具体说出下面各题应先算什么，再算什么．
教师根据学生的回答，在算式的下方标上运算步骤．（可用课件演示．）
4．出示下面一组算式．