六年级上册《 解决问题（利用抽象的“1”解决实际问题）》精品优质课教案设计

六年级上册《 解决问题（利用抽象的“1”解决实际问题）》精品教案优质课下载

2、进一步培养学生自主探索解决问题的能力和分析、推理和判断等思维能力。

教学重点、难点：

重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。

难点：掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这类应用题的特点及解题思路和解题方法。

教学过程：

复习铺垫，迁移导入：

1.先说出把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。

白兔的只数是黑兔的5/9。

公鸡只数的2/3是母鸡的只数。

乒乓球队人数的1/2是男生人数。

引导学生抓住关键句，找出单位“1”，说出数量关系式。

2.课件出示复习题：

根据测定，成人体内的水分约占体重的2/3，而儿童体内的水分约占体重的4/5。六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？

让学生理解题意，说出如何解题？为什么？

教学新知，探索规律：

1、教学例4。

（1）出示例4情境图：从医生的话中，你了解到哪些信息？

学生回答，教师普及人体的水分需求相关知识。

（2）指名学生读题，说出已知、未知条件分别是什么，并写在教材第37页的“阅读与理解”处。

（3）教师引导学生画出线段图，分析数量关系。

引导学生得出：小明体重的4/5是28千克。

按分数乘法的知识，我们可以列出怎样的关系式？

学生小组讨论，指名汇报。

板书：小明的体重×4/5=小明体内水分的质量

（4）这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？