1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《 解决问题》优质课教案下载
教具、学具:多媒体课件和直尺。
教学过程：
一、回顾旧知、导入新课
读出下面个数，说一说哪些是正数；哪些是负数。
-8、3.6、0、-5.5、+100、-90、+5/8、-7/9
请你做记录。
（1）如果小华家月收入2500元记作+2500元，那么她家这个月水、电、煤气支出300元记作（ ）元。
（2）如果电梯上升15层记作+15层，那么它下降六层记作( )层。
（3）如果进了三个球记作+3，那么失了2个球应记作（ ）。
3.下面的括号里应该填几，你是怎样想的？
0 ( ) 1 ( ) ( ) 2
负数能在数轴上表示出来吗？
这就是我们这节课要探究的知识，板书课题，用数轴表示正、负数。
创设情境，探究新知。
出示例3主题图，创设情境
图中的四个同学以大树为起点，分别向东西、两个相反的方向走，如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？
出示动画主题图。学生观察行走的距离和方向。
合作交流、探究新知
理解信息、明确要求
从图中你能知道哪些信息？要解决的问题是什么？
你能试着在一条直线上表示他们行走后的情况吗？
要求：请你先自主完成，然后在小组内交流。
展示交流，揭示新知。
1. 汇报交流：说一说你是怎样做的。
先画一条直线，把大树的位置定为起点也就是0点，图上1厘米。就带表实际1米。