六年级下册《 解决问题》优质课教案下载

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师：这些都属于百分数问题，进行我们就一起来进行百分数的应用的整理与复习。

首先来看学习目标。

生：读目标……

师：我们这节课的主要目标就是利用举一反三的策略把零散的知识点串线织网。(教学意图：对目标的解读使学生努力的方向更明确)首先，我们先欣赏几位同学的整理结果。(放课件)

师：同学们都能够把零散的知识点用思维导图的形式连起来，这便是连点成线。又如何串线织网呢？首先请几位同学带领大家温习旧知。

生1：……(带领学生温习有关折扣的知识)

师：这位同学不尽带领我们温习了折扣的意义，易错题，甚至涉及到折上折的问题。很全面，我只补充一点，常见题也就是例题必须整理。(借助例题教学举一反三)

生2：……(带领学生温习有关成数的问题)

师：这位同学的讲解特别有智慧，一句先把成数转化成百分数后,再按解决一般百分数的方法解决问题就好了。一下子就把新旧知识联系在一起了。同时为我们解决新问题提供了好方法。咱们试一试(变式练习，继续渗透举一反三的策略应用)

生3：……(带领温习有关税率的问题)

师：应缴税额=收入x税率，这是一个很重要的公式，如何才能达到对公式的灵活应用呢？

生:对公式进行举一反三。(设计意图，检验前面的教学效果)

对应变式练习

师：看来同学们都有所收获了。

生：……(带领复习有关利率的问题)

师：这位同学还真能学以之用，不尽能对公式举一反三，也能对问题举一反三。你学的怎样？咱们试试看吧！

生独立完成达标一

汇报

先对各题的答案，一条龙进行。

师：你们发现了这组题有什么共同点？

生1：都是用乘法解决问题。

生2：都是单位1已知，所以用乘法。

生3：都是求一个数的百分之几是多少，用乘法。

师：同学们总结的准确到位。继续完成达标2吧。(学生独立完成)

再汇报