六年级下册《 解决问题》优质课教案下载

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通过分析、对比，能够判断两种优惠方式，什么时候相同、什么时候相差最大、什么时候相差最小、

教学重点：能够用满几减几的折扣方式进行购物。

教学难点：通过对比了解选择合理的打折方式购物。

教学过程：

课前三分钟 情境导入

最有效的打折小故事

2

约翰的超市由于经营不善倒闭了。他急需处理物品。广告牌上面清楚地写道：“本超市由于经营不善，所有物品十日内处理完，第一天全价，第二天九折，第三天八折，第四天七折……十天过后，所有物品免费。”

第一天，马克挂出这个广告牌时，好多人来看热闹。

但只有几个顾客全价买走了一些急需的物品.第二天，马克在广告牌上声明九折处理，又有几个顾客买走了几件。第三天，一些顾客过来一看，好点的商品在第二天时被人以九折的价格买走了，于是，好多人又以八折的价格买走了一些。第四天，到店里的顾客看到大部分质量好的商品已经没有了，只剩一些质量差点的商品了。这些顾客想，也许明天再来，质量差点的商品也没有了，便从剩余的日用品中挑走了一部分。第五天，小镇上的人几乎都去挑选自己需要的日用品了。第六天，存货已经没有多少了，可是顾客依然络绎不绝，只半天工夫，所有的日用品都被处理完了。

其实，成功有的时候就是这样简单，仅仅换一种思维，就会到达成功 的彼岸

3、师：同学们，生活中店家为了促进销售，经常会搞各种打折活动，你们还知道哪种打折方式呢？这节课我们来研究“购物中的折扣问题”板书课题。

二、实践探究

（一）理解满几减几

1、整百：

⑴ 出示情境

商场搞促销活动，A商场打五折销售，B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价200元的裙子。

（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？

（2）选择哪个商场更省钱。

⑵ 独立探究

⑶ 全班交流：

生：A商场：200×50﹪=100元

B商场：200÷100=2,200-50×2=100元，

100元=100元，所以A商场B商场价格一样。

2、比整百多一些