《唱 竹子冒尖尖》优质课教案设计

《唱 竹子冒尖尖》教案优质课下载

分

析1、学习材料分析（课程标准、学习材料的特点、重难点、先前教学经验反思等）

歌曲《竹子冒尖尖》采用江西萍乡的民间曲调填词而成。3/4拍，G宫调式。整首歌只用了do、re、mi、la四个音，前后两乐句曲调基本相同，旋律迂回往复，好像绕口令似的，特别富有童趣，恰如山里孩子流露出纯洁无暇的真挚友情。

【教学重点】

感受歌曲轻快、活泼的情绪和三拍子的韵律。

初步学会演唱歌曲《竹子冒尖尖》。

【教学难点】

演唱《竹子冒尖尖》，从中感受伙伴间亲密无间的真挚友情。

2、学生情况分析（学生认知基础、学习能力、习惯、学习兴趣及差异状况等）

这首歌曲是三拍子的，对于一年级的小朋友来说比较难把握，因此我设计了一个“划竹排”的动作来帮助孩子们将三拍子抓住、抓准。并将这个环节前置，放在复听时进行，同时也是给了低年级孩子们多一遍的时间来熟悉歌曲、熟悉歌词。毕竟他们不像二年级的学生听一遍就可以简单跟唱了，因此在学唱前反复多听几遍还是十分重要的，但每一遍都应该是带有目标的去听，才能为他们今后的音乐学习打下更好的基础。

学

习

目

标

（知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观）

1、情感态度与价值观：

演唱《竹子冒尖尖》，从中感受伙伴间亲密无间的真挚友

情。

2、知识与技能：

感受歌曲轻快、活泼的情绪和三拍子的节奏，初步学会演

唱歌曲《竹子冒尖尖》。

过程与方法：

能用听听、演演、和小组合作学习歌曲，来感受歌曲活泼欢快的情绪并演唱歌曲。

学习任务及要求导学要点学习评价及反馈备注教师根据课前的学情分析确立若干有逻辑联系的具体明确的学习任务（含：完成学习任务所期望达到的结果）为学生完成学习任务，达到任务目标，教师整合各种要素所设计的引导学生学习的各个环节用什么方法、形式判断是否达成学习目标及反馈矫正设计说明、生成性问题及处置、课后反思、教学一得等。听音入室、律动音乐：我的家在日喀则组织教学师生问好、练声火车开来了、气息训练导入师：小朋友，今天老师带来一位好朋友，大家

看看它是谁？最喜欢吃什么食物？