一年级下册（唱游）《唱 闪烁的小星》精品优质课教案设计

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【学情分析】

一年级的孩子活泼好动，经过半年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识。在这个阶段，学生已学会字母谱。因此在教学中借助充满趣味的音乐游戏，感知调内单音的音高高低，正确唱出旋律。在本课教学中，我注意情境的导入，采取趣味性、知识性并重的原则。另外针对一年级学生的年龄特点，借助“动唱结合”的方式，通过体验性律动感受歌曲的节拍韵律感，并根据歌词特点，设计动作律动表现，加深对歌曲内容的理解，传达歌曲的情绪情感。

【设计思路】

本课选自唱游第二册第三单元第五课的内容。本课主要的教学内容是学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《闪烁的小星》，并在优美夜空的情境下进行歌表演，从而培养学生的即兴表演能力、创作能力以及团队合作的能力。

针对低年级学生的心理特点，教学中运用了多种教学手段，在音乐游戏中聆听、模唱，感知调内单音的音高高低，借助“听唱结合”的方式理解对音乐乐句完全重复的旋律特点，感受歌曲轻快优美的旋律特点。借助“动唱结合”的方式，通过体验性律动感受歌曲2拍子的韵律感；通过表现性律动帮助记忆歌词，加深歌曲的情感体验。歌唱教学是本课的主要教学内容。在演绎歌曲《闪烁的小星》时，为了更好的表达歌曲所表现的意境，采用跳跃与连贯两种不同演唱方法来进行对比，引领学生感知不同的歌曲情绪表现，并拓展歌词内容，加深情感体验，升华对音乐情感内涵的理解。

【教学目标】

1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。

2、通过趣味图形谱、律动和创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。

3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。

【教学重、难点】

学生能用跳跃、连贯的方法演唱歌曲。

【教具准备】课件、钢琴

【教学过程】

一、激情引趣

1.音的长短

( 利用生活音响火车轨道的长度，联想音的长短

2.音的高低

( 用生活音响火车轨道的高度，联想音的高低

3.七个基本音

( 借助柯尔文手势认识旋律唱名音位

新授歌曲

（一）音乐星座连连看

1.视唱旋律

关键问题：根据旋律线，创编旋律。

听辨旋律