《唱 《理发师》》优质课教案设计

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三年级的学生正处于活泼好动的年龄，容易被优美又欢快活泼的乐曲吸引。所以本课时我在学唱部分加入了与理发相关的律动，结合歌词与旋律让学生更容易理解歌曲。三年级的学生已经对两拍子的节拍特点有了基本的了解，能运用强弱规律和使用不同的小乐器对歌曲进行简单伴奏，并通过模仿敲击理发时的声音，加深对歌曲的印象，体会歌曲情绪，从而在歌表演中表现歌曲，加深对歌曲的理解。

【教学目标】

1．学生能伴随歌曲律动，用小乐器为歌曲伴奏，感受和体验歌曲旋律的活泼轻快。（体验性目标）

2．能用活泼跳跃的声音，尝试以断、连对比的方法有表情地演唱歌曲；能配上合适的动作进行歌曲表演。（结果性目标）

3．通过演唱歌曲和律动小乐器表演，体验理发师劳动时愉悦的心情，感受劳动带给人们的快乐。（体验性目标）

【设计思路】

音乐活动能满足学生自我表现，是学生学习音乐行为的动力。在学习《理发师》这一首富有活力的歌曲时，我利用学生的这个特点，设置了音乐的表演活动作为这节课的主要教学环节。由于歌曲的歌词简单易懂，朗朗上口，运用了很多象声词，极易被学生感受。所以我先后通过律动和小乐器模仿象声词等表演方式，让学生潜移默化的在一次次的律动中掌握歌曲的旋律，体会劳动时的喜悦心情。

【教学重点】

感受理发师愉快劳动的心情,能用欢快的情绪演唱歌曲。

【教学难点】

能用有弹性的声音唱好歌曲中的象声词以及长音。

【教学技术和学习资源应用】

1.器材：钢琴 打击乐器

2.课件：PPT、律动音乐

【评价内容与要点】

评价环节与内容评价要点评价形式目标指向环节1：分别用跳跃和连贯的旋律进行练声 1、能够用优美的声音唱准跳跃连贯的旋律。课程观察

教师评价目标2环节2：配合钢琴进行歌曲的演唱。通过律动唱准歌曲中象声词段落的连贯和跳跃。

能够唱出第三乐句时喜悦的情感，以及歌曲中欢快活泼的氛围教师评价

目标2

环节3：用小乐器为歌曲旋律伴奏 能够选择适合的小乐器为歌曲中的象声词伴奏。课程观察

教师评价目标1、2、3【教学内容】

1.课前练声

2.学唱歌曲《理发师》

3.加入小乐器表演歌曲《理发师》

【教学过程】