沪音课标版《唱 《理发师》》公开课教案下载

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教学目标：

情感与价值：

1、鼓励不同的思维方式，激发孩子大胆的去尝试创作，努力让孩子展示自我，培养学生

大胆表现的信心和与人合作的意识。

2、体会“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，了解各行各业工作的特点，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识。

过程与方法：

1、通过对理发过程的描述，在轻松、愉快的气氛中增加学生对生活的体验。

2、通过创编歌词使学生体会到劳动的成功与喜悦。

3、通过设计“学做小小理发师”的游戏，感受歌曲的重复、模进等创作手法，学会歌曲旋律的演唱。

知识与技能：

1、学生能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲。

2、培养学生表演能力，为歌曲创编一些基本动作，丰富学生的形象思维。

3、对歌曲的歌词进行创作，培养学生的想象和创造能力。

拓展：

围绕“爱劳动”主题，让学生运用已有的生活、学习经验，把自己了解的音乐音响，创编“我喜欢的职业”，体验各行各业不同的职业音响。

教材分析：澳大利亚民歌《理发师》，歌曲以活泼的节奏生动地表现了“理发师”老爷爷劳动时的情景。歌曲为大调式，曲调为不规整的四句一段体结构，第一、 二、四乐句四小节，第一第二乐句采用模进的旋律创作手法；第三乐句为三小节，也是本歌的高潮句。歌曲的歌词简单易懂，唱时朗朗上口，极易被学生接受。

教学重点：学生能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲，在师生互动表演中体会理发师劳动的喜悦。

教学难点：

1、学生能够按节奏模仿剪刀、吹风机、喷发胶的声音，与歌曲形成几个声部，初步体验多声部的感受。

2、对歌曲的歌词进行创作，创编新歌。

教学准备： PPT多媒体课件

教学过程：

引情激趣：

听《我的朋友在哪里》律动进教室

导语：刚才的律动，我们各自找到了自己的好朋友。今天，朱老师给大家带来一位新朋友，大家猜猜这位老爷爷是什么职业？老爷爷要用一首歌曲来告诉大家答案，请你听一听、用你喜欢的动作演一演。