沪音课标版《唱 《理发师》》精品优质课教案设计

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了解理发店工具的音响

【教材分析】

《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚儿歌。歌曲为大调式，曲调为不规整的四句一段体结构。第一、二、四乐句都是四小节，其中第一、第二乐句采用模进的旋律创作手法，第三乐句只有三小节，也是本歌的高潮句。这首歌曲简单易懂，运用了很多象声词，生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景，并将理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生

【学情分析】

三年级是刚从唱游课过渡到音乐课的，大部分学生对音乐课比较感兴趣,上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好，他们爱表现的心理还是比较强烈。学生不能很长时间安静地学习一首歌曲,根据音乐展开想象的能力还是不够好，但在欣赏学唱简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的,能正确地说出歌曲的速度,拍号与情绪。也能正确表现歌曲。

【教学目标】

1.情感态度与价值观：通过学唱《理发师》，让学生体会劳动时愉快的心情，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。

2.知识与技能：能用轻松愉快的声音演唱表演《理发师》，并进行歌曲创编，为歌曲改编歌词。

2.过程与方法：在唱歌、即兴创编、表演等音乐实践活动中，让学生体验、发现、创造、表现音乐的美。?

【教学重难点】

教学重点： 学唱歌曲，感受剪刀节奏以及喷雾节奏

教学难点： 能运用身边的物品探究不同的音响，为歌曲改编歌词

【教学过程】

一、组织教学

1.听《小邋遢》音乐律动进教室，为导入做好铺垫

2．师生问好

二、导入

通过老师向学生介绍好朋友小邋遢，并要为他改变发型。导入本课。

三．感受歌曲

（一）初听歌曲。

通过找一找的方式，让学生聆听音乐，在大街上找到理发店的标志。

（二）复听歌曲

1.听一听我们的理发师用了哪些理发工具帮我们小邋遢理头发？（剪刀，喷雾）

2.节奏练习，动作模仿

（三）再听歌曲