沪音课标版《唱 《理发师》》集体备课教案设计

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【学情分析】

三年级学生已经具备一定的学习能力，但由于学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，并且对于熟悉的知识与技能具备较强的表演欲望。由于学生年龄较小，注意力集中时间较短，所以在教学过程中主要采用游戏、比赛的形式，引导学生玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理解教材中形象的内容。

【设计意图】

1、创设情景、激发兴趣。

2、节奏训练、音乐贯通。

3、自主创编、合作表演。

【教学内容】

1.学唱歌曲《理发师》

2.创编歌词

【教学目标】

1、学唱歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。

2、通过听辨模仿音乐活动，培养学生内心节奏感和韵律感。在听、唱、即兴表演和创编等多种音乐实践活动中，感悟“理发师”这一主题歌曲的风格特点。

3、体会歌曲欢快的情绪，感受歌曲所描绘的理发师在劳动中表现出愉悦的心情。乐于与同伴进行歌表演理发师快乐的音乐形象，初步体验音乐创作的快乐。

【教学重、难点】

1．在体验歌曲情绪和同伴的合作中，学会想象，并生动地演唱歌曲《理发师》。

2、根据图片，能够即兴的创编歌词并进行演唱。

【突破策略】

1、通过带表演地感受音乐、选择适合的小乐器即兴伴奏的等方法加深学生对乐曲的情感体验、提高对音乐的表现力

2、通过旋律哼唱自主感受音乐旋律、交流展示与评价、教师指导等过程解决难点，运用体态律动的方式感受乐曲旋律。

【能力分层设计】

本课学习的能力分层主要体现在运用歌唱、歌表演和小乐器伴奏方式感受歌曲：

1、能力较强的同学用小乐器为乐曲伴奏

2、乐感好的同学用歌表演的方式表现乐曲热闹的旋律特点

3、乐感较弱的学生能听感受歌曲欢快的情绪，并能跟着伴奏完整的演唱歌曲。

【教学准备】