三年级上册（唱游）《听 《森林铁匠》》公开课教案下载

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【教材分析】

《森林铁匠》是德国作曲家特奥多尔-米夏埃利斯（1831-1887）创作的一首通俗管弦乐作品，使曾被列为最著名的描绘性标题乐曲之一，也是一首写实性的音乐作品，乐曲描绘了勤劳的铁匠一清早就来到作坊，打开炉盖，拉起风箱，铁匠们举起铁锤用力敲打到最后铁器打成，铁匠们欢呼雀跃的场景。他把打铁劳动描绘得非常形象、具体。这是首单三部曲式的乐曲，目的是通过本课的学习使学生在体验中感受作品的音乐情绪及音乐形象，对乐曲的结构有一个初步的认识，能用不同的表现形式来表现乐曲的各个乐段。在对音乐的聆听、体验、创编节奏中，自然地渗透音乐知识与技能的学习训练。

【设计思路】

本课的教学设计将围绕以下三方面展开：

一、展现音乐课堂教学的综合性。音乐学科具有综合性的特点，通过听、唱、奏、演、舞等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美，从而培养学生的音乐审美能力、音乐实践能力、音乐创造能力，形成健康的审美观。

二、体现音乐合作学习的有效性。本课在为乐曲《森林里的铁匠》主题旋律伴奏这一环节时，试图采用小组合作学习的形式。让学生通过实践操作，感受、体验合作、合奏带来的音响上的丰富感，从而更好地表现乐曲的情绪，渲染课堂的气氛，体验“快乐”的内涵。

三、创编节奏时，用家里废旧材料自制的小乐器来为乐曲伴奏，可以提高废物利用价值，提倡环保，发现自己身边的小乐器。

【教学目标】

1. 学生能在欣赏乐曲《森林里的铁匠》教学过程中，初步感知乐曲的欢快的情绪，铁匠打铁时的快乐和打铁成功后的喜悦心情，并激发学生对劳动的热爱，分享劳动带来的快乐。

2. 学会在情景化的律动过程中，用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏、即兴表演和创编等多种音乐实践活动中，展开音乐学习活动。

3. 学生能正确使用小乐器和自制乐器，了解其不同的音色特点代表的音乐形象，能为乐曲《森林里的铁匠》伴奏，和打铁的律动来表现乐曲。

【教学重点】

熟悉乐曲通过小组内和小组间的合作律动、小乐器演奏，来表现乐曲。

【教学难点】

能根据打击乐器和自制乐器的音色特点和乐曲的情绪特点，用不同的乐器来进行伴奏，更好地表现乐曲的内涵。

【教学用具】

钢琴，多媒体课件，打击乐器，自制小乐器

【教学过程】

一、组织教学。

律动表演《理发师》

师生问好

初听乐曲《森林铁匠》

（一）初听全曲

提问：“乐曲带给你什么样的感受？”

“音乐中有一种特别的声音，你来猜猜看这是哪种劳动时发出的？”