沪音课标版《唱 火车快跑》新课标优质课教案设计

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本次上课是四年级的学生，音乐基础比较扎实，思维比较活跃，有一

定的音乐感受力。课堂中与教师的沟通较好，互动比较融洽。鉴于以上的学情，根据学生的实际音乐学习能力，力求学生在感知作品音乐要素基础上，感知音乐形象，通过在演唱中对力度、气息、速度等的变化，初步表现歌曲欢快幸福的情绪。

（三）教学设计思路

1.本课的主要教学内容

这节课教学重点是能用明亮的声音、愉悦的情绪，正确演唱歌曲《火车快跑》，表现歌曲所蕴含的情感内涵。教学难点是能够正确唱准歌曲中附点及八分休止节奏。

2.本课的基本设计思路

这节课我以兴趣激发为起点，游戏的情景设置为辅助，充分发挥学生学习的主动性，通过难点突破，层层推进，力求在轻松愉悦的氛围中，开展整节课的教学活动。如，歌曲的八分休止节奏很多，对学生在歌唱中气息的控制力要求很高，难点较难突破。在教学这一环节中，通过拍击辅助，设计小火车游戏等方法，分解难点，增强学习的兴趣；再通过旋律、歌词的分别引入，并且结合节奏拍击，层层推进。纵观整节课的主要教学环节设计，都遵循经过这一系列的由易到难，由部分到整体的教学设计，增强了学习有效性。

二、教学目标

1、在学唱歌曲《火车快跑》的过程中，感受歌曲欢快、甜蜜的情绪特点，在愉悦的亲情氛围中,引导学生树立关爱亲人、感恩亲人的情感和人生态度。

2、在聆听体验、组合探究、创作实践等音乐活动中，运用师生、生生合作等方法，激情而有效的学唱歌曲《火车快跑》，表现歌曲情感。

3、能够正确掌握附点八分音符与八分休止符节奏的演唱，并尝试为歌曲划分层次，相应采用气息、力度、速度等演唱的变化，表现歌曲的情感内涵。

三、教学重点和难点

重点：能用明亮的声音、愉悦的情绪，正确演唱歌曲《火车快跑》，表现歌曲所蕴含的情感内涵。

难点：正确演唱歌曲中附点八分音符和八分休止符的节奏，并尝试表现歌曲情感内涵。

四、教学技术与学习资源应用

《音乐课标》中明确指出：音乐教师应该合理运用现代化教育技术视听结合、声像一体、资源丰富等优点，为教学服务。本节课，我将根据课堂教学的需要，合理利用多媒体资源，力求促进有效的课堂教学目的。比如，用音乐制作软件编辑节奏教学；用影像编辑器解码、播放视频文件，提高学生学习的有效性。

1.器材：钢琴、媒体音响、音乐制作软件、影像编辑器

2.课件：以幻灯片播放为主，插入图片、音频、视频教学素材，生动地展示教学。

五、教学过程

一、组织教学

（一）师生问候

学习要点：通过欣赏教师演唱，感受歌曲《火车快跑》的速度和情绪。

设计意图：这节课以老师弹唱引入，既活跃了课堂氛围，也激发了学生的学习兴趣，快速导入新课。

评价要点：准确感知歌曲的速度、情绪等特点。

评价形式：师生互评