四年级上册《唱 火车快跑》公开课教案下载

四年级上册《唱 火车快跑》公开课教案优质课下载

1.学唱歌曲《火车快跑》

2.综合表演《火车快跑》

【教学任务分析】

教材分析

歌曲《火车快跑》是一首2/4拍的欢快活泼的儿童歌曲。歌曲用了比较快的速度，唱出了“盼望快快回到家，见到妈妈乐开花”的急切的心情。歌曲前半部分节奏相对较为密集，以八分音符和八分附点组成的节奏为主，通过有规律、不断重复的节奏型表达儿童快乐的情绪，表现了火车欢乐奔驰的形象。而后半段则相对节奏较为舒展，并通过四分、八分休止符等节奏型，形象地表现了少年儿童活泼、调皮、在妈妈面前撒娇的鲜明形象。

歌曲旋律部分出现的四分音符、八分音符和附点四分音符、附点八分音符在过去的教材中已经出现，学生并不陌生，而在这首歌曲中则以有规律、不断重复的节奏型出现，指导学生正确唱好这些音符是这堂课的重点也是难点。

学情分析

四年级的学生基本能认识五线谱和简谱，初步掌握了自己学唱歌曲的能力，在歌唱方面，学生具有较好的歌唱习惯，具有小组合作的基本意识和能力。口琴进课堂是学校艺术教育的特色，在三年级的音乐课上教师将口琴吹奏和练声、歌曲演唱、欣赏等音乐教学有机融合，学生简谱识谱能力较强，而且能够吹奏简单的曲调，本堂课继续将口琴吹奏融入歌曲教学中，帮助学生正确掌握节奏，唱准旋律。

【育人立意】

通过学唱歌曲，引导学生感受歌曲生动活泼的音乐形象，通过有感情的演唱体味母子之间的亲情，感受孩子对母亲的依恋之情，对故乡的思念之情。

【教学目标】

1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《火车快跑》，感悟歌曲所表现在回家路上能看到妈妈的激动，以及儿童活泼调皮在妈妈面前撒娇的情景。

2、感知歌曲旋律，准确唱好歌曲中的附点八分音符和附点四分音符，感受火车飞奔疾驰的情景。

3、初步感知力度符号，体验用急切渴望、高兴愉悦以及紧凑跳跃和舒展连贯的对比方法表达歌曲的形象，能够用欢快的情绪、乐句强弱对比的方法来演唱歌曲。

4、通过听唱、视唱相结合学唱歌曲，通过小组学唱、口琴吹奏、乐器伴奏等方法表现歌曲，体验音乐学习的快乐。

【教学重点难点】

能用欢快活泼的情绪，明亮的音色，强弱对比的方法，演唱歌曲《火车快跑》

准确唱好歌曲中的附点八分音符和附点四分音符。

尝试用听唱、视唱相结合的方法，体验歌曲所表达的情感；运用小组学唱歌曲、口琴吹奏、乐器伴奏来表现音乐形象。

【教学过程】

一、常规教学

1、师生问好

2、练声曲 wu

歌曲学唱导入

1、完整聆听歌曲《火车快跑》