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沪音课标版《唱 火车快跑》优质课教案下载
2、运用反复聆听、形象联想等方法，记忆歌曲旋律，体验歌曲情绪，运用自学和指导相结合的方法学会歌曲。
3、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《火车快跑》，并能初步用急切渴望、高兴愉悦以及紧凑跳跃和舒缓连贯的对比方法表达歌曲的感情。
教学重点，
能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《火车快跑》。
掌握歌曲中的附点节奏。
教学难点：
能用紧凑跳跃和舒缓连贯的对比方法表达歌曲所要表现的“回家”的愉悦而渴望的心情。
教学过程：
听音乐进教室，师生问好
发声练习
1、1 2 3 │ 3 4 5 │ 5 6 5 4 │ 3 2 1 ║
Lu（用连贯的声音演唱）
2、5 6 5 3 │ 5 6 5 3 │ 2 3 │ 1 --- ║
La（用跳跃的声音演唱）
导入：
节奏练习：带有附点音符的节奏型。
师：同学们，你们乘过火车吗？ 火车是怎样的？ 对，火车有很多节车厢，一节节车厢串起来像一条长龙，汽笛声一响，火车就奔驰在祖国的大江南北。今天，老师就请你们来开动一辆装满节奏的火车。
（出示节奏谱2条）
师：请同学们可以选择其中一条试试看，能不能用手将节奏拍出来。（学生自主学习，同伴互助学习，教师可以个别指导）
师：好，哪位同学来试试看（个别交流，老师纠正）
师：同学们在火车的小车里学会了这两条节奏，一定想知道，它要把我们带到那里去吧？好，你听——
（教师用圆舞板编排节奏，边念歌词）
师：小火车要带我们去干什么？（看妈妈）
师：对，我们要乘着火车去看亲爱的妈妈。这是歌曲《火车快跑》的歌词。
学唱歌曲