《唱 箫》精品优质课教案设计

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【教材分析】

本课选自上海音乐出版社四年级第二学期第三单元第五课，主要教学内容是歌曲教学——汉族民歌《箫》，歌曲旋律悠扬,节奏教为宽松，以四分、八分音符为主，偶尔在一小节中出现四分附点音符，刻画出宝宝学会吹萧以后，得意、神气、可爱、憨厚的神态，衬词“吁底吁底”的运用，使歌曲更形象，更富有童趣。学生在学唱歌曲《箫》的过程中感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

【设计思路】

歌唱教学是音乐课堂上重要的，也是最受学生欢迎的学习内容之一。四年级的孩子对“好的、美的声音”声音概念的已经有了比较清楚的认识，经过几年的学习已经初步形成了良好的歌唱习惯。本课的设计力求在“以学生为本”，积极发挥学生的能动性的理念指导下，从听觉导入，通过发声练习、节奏、视唱歌谱、等环节层层推进学习歌曲。歌曲表演唱的环节设计在于检验歌曲教学的效果，给学生创设参与音乐活动、展示音乐能力的机会，全方位体验音乐作品。重点是指导学生能运用连贯的、有支持的气息，明亮的声音演唱歌曲《箫》。

拓展欣赏设计的目的在于从《萧》作为“汉族民歌”切入，通过“连连看”的形式，复习巩固教材中已经接触过的一些各民族歌曲，再欣赏几首个性鲜明的民歌片段，让学生知道我国具有丰富的民歌文化资源，激发学生学习、了解各族民歌的兴趣，增强民族自豪感。

本课的设计还力求重视教学中的情感因素，充分发挥积极的情感对“优教促学”的作用，营造良好的情感氛围和育人环境，促进学生认知与情感的和谐发展。在教学中教师“以情激情、以情促情”，重视师生之间良好的情感互动，创设平等的、融洽的师生关系，营造和谐、轻松、自然的课堂氛围。

【教学内容】

学唱歌曲《箫》

拓展欣赏几首民歌片段

【教学目标】

1、学唱汉族民歌《箫》，感受歌曲流畅、起伏的旋律，体验歌曲所表达的抒情、愉悦的情感。拓展欣赏几首民歌片断, 激发学生学习、了解各族民歌的兴趣,增强民族自豪感。

2、能运用连贯的、有支持的气息，明亮的声音演唱歌曲《箫》；认识民族乐器“萧”；了解几个少数民族的民歌特点，知道中国有丰富的民歌资源。

3、运用听、动结合的方法，运用小组合作的形式，采取自学和指导相结合的方式学习歌曲，记忆歌曲旋律，体验歌曲情绪，了解音乐形象，并有感情地唱好歌曲。

【教学重难点】

1、教学重点

通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲优美抒情的情绪以及流畅、舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。知道各民族民歌各有特点。

2、教学难点

能运用连贯的、有支持的气息，舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。

【教学过程】

一、创设情境

1、伴随《萧》乐曲进教室

2、发声练习（七只小鸟在歌唱，音阶歌选一个）

2、你觉得音乐情绪是怎样的？

请学生在空格内填入合适的表情术语，完成《活动与创造》

二、认识“萧”