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一年级下册（五线谱）（2012年11月第1版）《唱：彝家娃娃真幸福哈里罗》优质课教案下载
4、通过音乐拓展，感受特多钢鼓的独特魅力，了解多元化的音乐风格与元素。
教学重点：
1、运用各种教学方法和手段调动学生积极参与音乐活动，提高音乐课堂教学效率。
2、指导学生用适当的声音和轻松愉快的情绪完整地演唱歌曲。
教学难点：
1、歌曲中两种切分音的演唱。
2、用连音和跳音相结合的方式演唱歌曲。
教学准备：
PPT、钢琴、打击乐器
学生听音乐进教室（放歌曲《金色童年》）
一、复习导入
我们今天的音乐之旅马上就要开始了，小朋友们，你们都准备好了吗？全体起立（播放《彝家娃娃真幸福》）
过渡语：上节课，我们一起走进了我国少数民族——彝族。今天，我们将一起去到遥远的美洲。
二、歌曲教学
（一）了解特立尼达
简介：在那儿有一个有趣的国家，听名字就特别有意思，叫“特立尼达和多巴哥”。它靠着蔚蓝的大海，是一个被加勒比海和大西洋环抱着的岛国，红白黑相间的国旗简洁大方。那里居住着近123万人口，其中很多是黑人。接下来，让我们一起走进特立尼达和多巴哥。（播放视频《特立尼达和多巴哥 欢迎你》）
师：他们的音乐带给我们的感觉相比彝族，更加的（生：热情奔放），视频里人们穿着鲜艳的节日盛装，在干什么呀？（生：狂欢）没错，一年一度的狂欢节是欢乐的海洋，充分体现了色彩、音乐和创造性的完美融合。小朋友们想不想加入？（生：想）那咱们得学习当地的舞蹈，过关后再加入狂欢。怎么样，接受挑战吗？（生：接受！）（轻轻喊口令，8拍一组动作：起立、双手叉腰、听好口令）
慢速学做1234双手叉腰原地踏步，56举手呼唤的动作，78拍手（注意：5678脚不动）
加速跟做
难度升级 1234朝左边前进，56举手呼唤的动作，78拍手跳转到正面
师：让我们跟上音乐！（播放《哈里罗》伴奏）小朋友们真聪明，学得又快又好，祝贺大家顺利过关！（鼓掌）
（二）初步感受歌曲
1.初赏，完整（听出哈里罗）
听，这里的人们唱着歌来欢迎我们啦！（播放《哈里罗》范唱）他们唱歌还发出了欢呼声，他们是怎么欢呼的?（用手表示呼喊，生：哈里罗）以此来表达自己的快乐心情。这首歌名字就叫——《哈里罗》
2.二赏（听出4个哈里罗的音高变化）