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五年级下册（五线谱）（2014年11月第1版）《唱：拔根芦柴花凤阳花鼓》新课标教案优质课下载
? ? ? ? ? ? ? B.能尝试用不同的方式来表现歌曲。
设计理念
1.紧扣音乐元素,把握民歌特点。
?《凤阳花鼓》是流行于安徽一带的民间歌舞曲,富于生活气息的地方特色。教师紧扣音乐元素,从开始的感性聆听到后面的理性介绍,再到歌曲教学中重点解决切分音和衬词两个难点,了解鱼咬尾的创作手法等,教师紧紧抓住民歌的特点进行教学,从各个方面让学生了解和体验民歌常用的创作手法。
2.拓展教学内容,丰富学生体验。
?《凤阳花鼓》是一首家喻户晓的经典民歌,有很多的版本,教师除了教学歌曲之外,还让孩子们欣赏了各种不同版本的《凤阳花鼓》,丰富孩子们的音乐体验,拓展了孩子们的音乐视野,为学生的音乐表现和音乐实践作了很好的铺垫。
3.重视音乐实践,搭建表现平台。
? ?音乐课的教学过程就是音乐艺术实践的过程,因此所有的音乐教学领域都应该重视学生的艺术实践,鼓励学生积极参与各项音乐活动,并选择自己喜欢的方式,创编表现歌曲,并采用小组合作的方式,为学生搭建表现自己,展示自我的舞台和空间,使学生用音乐形式表达个人的情感,在音乐实践中享受到音乐美的愉悦,受到情感的陶冶。
重点难点
教学重点:能用稍快的速度、喜悦的情绪表现歌曲《凤阳花鼓》。
教学难点:能唱好歌曲中的切分音、衬词,并能尝试用不同的方式来表现歌曲。
教学过程
【导入】感知体验 导入歌曲
1.欣赏花鼓表演。
? ?师:同学们好,欢迎来到音乐课堂,今天老师给大家带来了一首安徽民歌,让我们一起来听一听、看一看。(师表演)
2.认识凤阳花鼓。
? ?师简介凤阳花鼓。
3.尝试为歌曲伴唱。
? ?请学生模拟锣鼓的声音用“咚 呛呛 咚咚 呛”的旋律短句来为歌曲伴唱,并注意强弱。
【讲授】层层深入 学习歌曲
一、教学衬词部分
1.找衬词。师:请你们再来欣赏一遍歌曲,听完了,告诉我,你感觉哪一句最有特色?
2.讲作用。师简介衬词作用。
3.找规律。请学生找出衬词部分相同的乐句。
4.接龙学。师唱一三句及最后一句,生唱二四句。