五年级下册（五线谱）（2014年11月第1版）《唱：拔根芦柴花凤阳花鼓》公开课教案下载

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3.能在欣赏中体会凤阳花鼓丰富的表演形式，感受民族音乐的魅力。

教学重难点：

重点：有感情地演唱《凤阳花鼓》

难点：1.了解凤阳花鼓的表演形式。

2.尝试即兴编创花鼓节奏。

教学准备：

多媒体、钢琴、花鼓、锣、绸子

课时安排：

1课时

教学过程：

导入

1.听乐器的声音

今天的音乐课老师给大家带来一件乐器，看看是什么？（花鼓）花鼓的声音是什么样的？放到我们今天的曲调里是“得儿”。

学习“得儿”

当花鼓出现时，通常会有一样道具和它一块出现，看看是什么？（红绸子）。绸子舞起来有什么特点？（飘起来）我们也来唱一唱它的声音“飘一飘”。

鼓和绸子的音高有什么特点？生对比。（花鼓的音调高，绸子的音调低）高的音，我们用拍手来表现，低的音可以怎么表现？（蹲下来）一、听到哪一种声音“得儿”和“飘一飘”就用动作来表现。二、动作的同时唱出来。

除了花鼓和绸子，你还听到什么声音？师加上动作唱“得儿另当飘一飘”（另当）这其实是锣的声音？（锣）大家都知道锣的声音如果太大大长会很吵，所有这里就小小的点缀一下。如果得儿是S，绸子是”D L, D”,那么“另当”是什么音呢？（M R）A.唱谱 B.唱词

一共三张图片，老师指到哪儿哪儿发出声音。（由慢到快、简化难度）来不及把飘一飘唱完怎么办呢？

（设计意图：通过唱一唱、奏一奏等一系列活动，对乐器、动作的指向和音高很熟悉。）

分组创编

黑板上每一行有8歌格子，每个组把鼓、锣、绸子的图片摆进去，大的图摆一个格子，小的2张图放在一个格子里。我在帮你们梳理一下游戏规则：讲清楚几种组合。摆完以后小组里面唱一唱。

将小组编创的结果呈现在黑板上，听听哪个组编的最有趣？

分组汇报。师指导。

4个小组连起来展示。

听到你们精彩的展示，姜老师也想来唱一句。A.找一找有哪些你们学过的音？（出示曲谱‘得儿另当飘得儿飘得儿另当一得儿飘’）分析曲谱特点B.看动作，在听一遍？绸子舞起来有什么动作？绸子打着转的飘起来C.用动作模仿嘴巴做口型。D.轻声的唱出来。并结合动作学习难点乐句：，通过模仿高低起伏的动作唱一唱。