二年级上册（2013年7月第1版）《演唱打花巴掌》优质课教案设计

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2.过程与方法:

在多次聆听的基础上感受歌曲的情绪和风格;在音乐实践活动中充分调动学生的自主性；编创儿歌、创编舞蹈动作进一步表现歌曲。

3.情感态度与价值观:

引导学生积极参与音乐活动,扩大学生的音乐视野,感受节奏的美妙，提高学生对音乐的鉴赏和审美能力,培养学生创新能力,养成良好的合作意识和集体主义精神。

学情分析:

二年级学生属于小学低年级段,这一阶段学生主要以形象思维为主,注意持续时间短,有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。针对这一特点我在本课中运用游戏法、听唱法、示范法对学生进行节奏训练,直观地让孩子们模仿学习,使学生能迅速的掌握 这一歌曲的节奏特点,学会歌曲。

教学重难点:

教学重点:用欢快流畅的声音演唱《打花巴掌》,体会歌曲的情绪,创编儿歌和舞蹈动作表现歌曲的风格。

教学难点:读、唱准附点节奏 。

教学过程

一、游戏激趣，导入新课。

1、用歌曲前面的节奏做身势游戏导入新课。

2、教师谈话,揭示课题。

二、学唱歌曲，自主创编。

(一)学唱歌曲。

1、初听歌曲,感知音乐。

2、再听歌曲，感受歌曲。

3、学习歌曲第一部分(儿歌部分)。

(1)课件出示:

(2)师先范读,生再读,提示和教授附点节奏的时值。

(3)按节奏读儿歌,边读边用前面自创的拍手动作表现儿歌。

(4)分角色表演儿歌。采用师生问答、生生分组问答的形式说唱儿歌。

4、学习歌曲第二部分(歌唱部分)。

(1)师用“la”模唱。

(2)模唱旋律,感知音乐。