二年级下册（2014年1月北京第1版）《卖报歌》优质课教案下载

二年级下册（2014年1月北京第1版）《卖报歌》优质课教案下载

1、 能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平。

2、 引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。

二、 教学重点： 用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。

三、 教学难点： 学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型。

四、 教材分析： 《卖报歌》为F宫调式，四二拍。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。

五、 学生分析： 二年级的学生非常热爱音乐、喜欢唱歌，并在读谱、唱谱练习方面大部分都有了一定的基础，特别是读谱已经不是问题了，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。这些对今后学习有很大的作用，所以必须要抓住这个阶段的学习，继续培养学生对音乐的兴趣，让学生更加喜欢音乐，为今后的学习打下坚实的基础。

六、 教学准备： 打击乐器（沙锤、三角铁）、报纸、背包

七、课? ? 时：一课时

八、??教学过程：

一、导??入

1.? 播放《国歌》视频，学生齐唱国歌。

师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）

2.?认识了解聂耳。 PPT展示聂耳图片，师讲解资料

3、 介绍《卖报歌》创作背景： 老师以讲故事形式介绍《卖报歌》的创作背景 师：下面老师来讲一个有关聂耳创作《卖报歌》的故事。

二、学习歌曲

1.?聆听录音范唱。 师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。 师：这是一首小朋友熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃）。 学生自由讨论、发言。

2.?教师有感情范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱） 师生共同讨论歌词内容。 师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）

3.? 按节奏歌词（响板打节奏） 师：让我们一起来按节奏读一读歌词。 师生齐读歌词。

4.?模唱旋律 师带生分别用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。

? 分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪 ?

?(1）学习第一段 ? ?

师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？ ?

?师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的） ? ?

师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的） 要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段

学习第二段