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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《哈里啰》教案优质课下载
教材分析：
《哈里啰》是一首特立尼达民歌，描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面，表现了当地人民乐观奔放的性格。歌曲为一段体结构，短小精悍，所用的音乐材料十分简洁，歌曲中每个乐句的结尾使用的切分节奏以及在第四乐句开头出现的切分节奏，使歌曲别具特色，饶有情趣。
学情分析：
二年级的小朋友生性活泼、好动。教学活动设计根据他们的心理，生理特点，为学生创设富有儿童情趣的活动氛围。激发他们的热情，让他们尽情地“动”起来，大胆自信的创编、展示、表现。
教学准备：多媒体、响板、钢琴
教学目标：
（一）、情感态度价值观：
感受特立尼达人民载歌载舞场景，体验歌曲欢快的情绪，喜爱音乐，喜爱音乐课堂。
（二）、过程与方法：
在聆听、模仿、合作、表现、交流等音乐实践活动中感受音乐的美和趣。
（三）、知识与技能：
能用轻巧并富有弹性的声音演唱歌曲《哈里啰》，感受切分节奏，并能正确演唱。
教学重点：能用轻巧并富有弹性的声音演唱歌曲《哈里啰》。
教学难点：感受切分节奏，并能正确演唱。
教法学法：本节课我通过创设情境法、示范法、交流讨论法、、模仿法、合作表现等方法来进行歌曲的学习。
教学过程与设计意图：
律动导入，初步感受歌曲的旋律
师生一起跟着音乐做动作。
通过动作感受4拍子的节奏类型。
【设计意图】：二年级学生活泼好动让他们伴随音乐动起来能够充分调动孩子们的积极性。同时，本课音乐第一次出现给孩子们最初的印象。
聆听感受
通过认识新朋友打招呼学习歌曲中不同音高的哈里啰。
欣赏特尼立达的风景图片。
聆听歌曲，歌曲中的特立尼达小朋友在做什么？
再次聆听，歌曲中的歌词有什么特点？