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二年级下册（2014年1月北京第1版）《哈里啰》集体备课教案优质课下载
2.过程与方法: 能用打击乐器演奏出简单的节奏为歌曲伴奏。
3.知识与技能：能快乐地歌唱、表演，培养乐观、积极向上的情感态度。三、教学重难点重点：用快乐的情绪表演歌曲。
难点：能较好地把握歌曲的音准、节奏，准确地演唱歌曲。四、教学准备：课件、电钢。
五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、声势导入1.师生问好！
师：今天我们将要学习一首离我们很遥远的国家—特立尼达的民歌，倾听那里小朋友的心声。你愿意么？
师生问好。
跟着老师做动作。
通过师生声势，在歌曲伴奏中律动，激发了学生学习的欲望。
二、乐曲新授（一）整体感知。
师：来到特立尼达，热情的小朋友已经用歌声在欢迎我们了！现在请大家聆听特立尼达小朋友的歌声，感受歌曲的情绪。（播放《哈里啰》）
（二）教唱歌曲，学习难点。
1.这首歌曲的名字叫作《哈里啰》。师范读，你能读一读么？师教读“哈里啰”的节奏，拍手读等。
2.播放歌曲，歌曲中出现了几次“哈里啰”？
3.再次播放歌曲，启发学生把歌曲中的“哈里啰”说出来。并且做不同手位引导学生旋律的高低不同。
4.出示四句“哈里啰”旋律，边唱边做柯尔文手势，感受音高的位置。
5.引导学生把歌曲中的“哈里啰”旋律唱出来。
6.歌曲中唱到了最多的歌词就是“哈里啰”，你知道“哈里啰”是什么意思么？（播放微课视频）
7.歌曲中特立尼达的小朋友在做什么特别开心？请大家再次聆听歌曲，仔细捕捉歌词。
8.师生接龙。生唱歌词“哈里啰”，师唱其他部分歌词。
9.比比谁的耳朵最灵敏。这首歌曲节奏规整，听老师演唱，歌曲哪一句的节奏发生了变化？
找出最后一句的切分节奏，并拍手学习、演唱。
完整演唱歌曲。（一）整体感知歌曲。
感知歌曲的情绪。
（二）生学习难点。
1.带着动作有节奏地读歌名。