人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《每当我走过老师窗前》精品优质课教案设计

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学情分析：

三（四）班学生聪明、善思考，有表现欲望。大多数学生喜爱音乐及音乐课，具备一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐的情绪变化。

教学目标：

1、能用亲切、深情的声音以及合适的力度、速度演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。　　

2、能为歌曲设计多种演唱形式，表达对老师的一片深情。

3、在歌曲集体表演和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。

教学重难点：

1、能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀。

从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。

2、 让学生在理解和掌握歌词的基础上进行学习，激发学生有感

情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。

3、在合唱中学会声部之间的配合，培养合唱的基本能力。

教具准备：

多媒体、钢琴、歌单、打击乐器

教学过程：

（一）创设情境，歌曲导入

师：同学们，你们好！欢迎同学们来到王老师的音乐课堂，我们来听一首歌吧！

师：那飞来的花瓣是寄给谁的？

师：你们喜欢你们的老师吗？在你的记忆里哪位老师为你做的什么事最让你感动呢？

【设计意图：引导学生说出发生在自已和老师之间的感人事情，激发学生对老师的热爱之情】

（二）新课教学

1、初听歌曲，感受歌曲情绪及速度

师：今天，老师还带来一首歌唱老师歌曲《每当我走过老师的窗前》仔细聆听，用身体的语言告诉老师歌曲的情绪和速度是什么样的？

2、用LU哼唱旋律，并划旋律线条

师：接下来请你们拿出你们的右手跟着王老师一边在黑板上画，一边用“LU”轻声哼唱歌曲的旋律。（注意我们的歌唱姿势）