《每当我走过老师窗前》优质课教案下载

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2、在唱歌教学中，运用各种教学方法和手段，激发学生有感情的歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。

教学准备：多媒体，钢琴

教学过程：

组织教学，师生互相问好：

师：弹琴1 3 5

生：老师您好 ！

师：同学你早 ！（弹琴 5 3 1）

一、创设情境，导入新课。

1、 猜一猜。

师：自从踏进学校的门槛，我们就生活在他的身边，从一个爱哭的孩子，变成了一个有知识的少年，他为我们一点点进步兴奋地竟然忘记了睡眠，这里的他是谁？

生：是老师。

2、师：同学们，你们知道教师节是什么时候吗？

生：9月10日。

3、好，今天老师给大家一个机会，让你们来对老师说一句话。

生：自由说。

师：有人把老师比作“园丁”，有人把老师比作“蜡烛”，老师为了同学们，呕心沥血，今天，老师给同学们带来一首小诗，让我们一起来读一读《老师的歌》。

二、学唱歌曲，体验情感。

师：读完了这首小诗，我能感受到大家对老师的爱，有一群小朋友他们也想用歌声来表达对老师的崇敬之情，让我们一起来聆听吧！

1、仔细倾听旋律，边听边随旋律摇动身体。

2、同学们听完歌曲，你们感受到了什么？想说点什么？

生：自由说。

师：同学们说的真好啊，那你们能为这首歌起个名字吗？

生：每当我走过老师窗前 （板书课题）

师：看来每位同学都有一颗感恩的心，让我们怀着感恩的心来读歌词，把对老师的爱释放出来。

3、 配乐读歌词。