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选修6《Grammar》最新教案优质课下载
虚拟语气在高中阶段属于选修（提高类），《课程标准中》对这部分的语法要求是学生在语篇中恰当地理解和使用虚拟语气。虽然这部分内容在高考中不考，但是我觉得应该让学生了解如何去表达假设、愿望和后悔，同时在平时阅读中也时常遇到，所以有必要帮助学生理解。
选修六第五模块Cloning和第六模块War and Peace ,所涉及的文章用了大量的If虚拟句，本节课是在对两个模块文章讲解、体会后，用重新创设情境的方式，帮助学生理解并掌握if虚拟句的基本用法。
教学理念和教学目标
本课依据《课程标准》所倡导的以语言运用为导向的“形式---意义---使用”三维动态语法观，在语境中呈现新的语法知识，在语境中指导学生观察所学语法项目的使用场合、表达形式、基本意义和语用功能。紧紧围绕核心素养四要素设计学习活动，侧重培养学生的语言技能、学习能力及思维品质。
学生能够掌握if虚拟句语法的基本规则。
学生能够解决有关if虚拟语气的习题，并在设定的情景下，能够运用该语法项目进行表达。
通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神，从而对高考充满信心。
四、教学重难点
重点：了解和掌握if虚拟语气语法项目的基本规则
难点：能运用语法规则去完成各种练习，并在实际语言活动中去灵活应用，培养学生的语言运用能力和英语思维。
五、教学方法
课前微课及学案导学，情境教学及小组合作的课堂教学模式。
六、课前准备
1. 学生的课前准备：观看微课，初步了解虚拟语气的定义及IF虚拟句的基本语法规则并完成预习案。
2. 教师的教学准备：准备微课、多媒体课件制作、白板及投影仪的设备检测、课中翻译学案。
七、 课时安排 45分钟
八、教学过程
Step 1 Lead- in （1分钟）
T: It is a sunny day, isn’t it? If I had a day off, I would go for a picnic. Would you like to go with me? But it can’t come true! We have to continue our English class here! So it is an unreal conditional--- we can also call it Subjunctive Mood in If-clause!
（目的：在此环节中，教师利用身边真实的例子创设情景，自然引出if引导的虚拟语气。核心素养提升点：语言能力、学习能力）
Step2 Check the preview work （3分钟）
Definition:虚拟语气表示说话人所说的 _______,而是___________________________
Fill in the form
Subjunctive mood in
if-clause