外研2003课标版《Grammar》优质课教案设计

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三、学习目标

能说出虚拟语气的基本概念；

3. 掌握虚拟语气在各种从句中的使用；

2. 会运用虚拟语气完成各种类型练习。

四、重点难点

教学重点：能将虚拟语气的基本用法掌握，并能够将其延展。

教学难点：如何使学生积极主动地参与到教学活动中来，通过推理掌握本节课内容。

五、教学策略与手段

本课教学强调从学生实际情况出发，从学生生活经验出发，而不是从“本本”出发。以学生为中心，让学生成为课堂中的主角，教师成为教学活动的组织者，合作者和参与者。在设置任务的过程中，考虑到了生生互动，师生互动。学生在教师特意给予的例句中，通过总结、归纳进而获得本节课所要掌握的内容。

六、课前准备

这部分内容由学生课前完成。

1.if 引导的虚拟语气用法。（主从句分别用什么时态?）

对现在的虚拟，________________________

对过去的虚拟，________________________

对将来的虚拟，________________________

2.wish 引导的虚拟语气用法。（从句中用什么时态?）

对现在的虚拟，从句___________________;

对过去的虚拟，从句___________________；

对将来的虚拟，从句___________________.

课堂教学过程：

以课前准备内容来导课，由老师检查，学生陈述后直接进入本节课内容。

Part 1

Step 1、宾语从句中的should 型虚拟

1. My teacher suggested that I (should) spend more time learning English.

2. The general ordered that more troops (should) be sent to the front.