模块五 Module V Balance and harmony《Grammar and usage(1)： Verb-ing form as an adjective or adverb》优质课教案

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2.现在分词和过去分词的区别；?

3.非谓语动词作表语、定语、宾补、状语的用法；?

4.非谓语动词作表语、定语、宾补、状语的用法

三、 三维目标

1.知识技能目标：帮助学生理清非谓语动词的基本含义，在句子中所起的成分以及在句子中的使用方法。让学生学会总结并掌握语法规则。根据《新课标》，

要求学生掌握并能运用进行时，并能够通过“输出”环节表达出来。

2.过程方法目标：鼓励学生积极参加课堂活动，体现以学生为中心的课堂教学目标。通过学生个人探究和小组合作学习让学生更好的融入课堂教学。

3.情感态度目标：通过这节课的学习，让学生参与课堂，总结要点，从而增强学生学习英语的兴趣和自信心。

四、教学方法：语法翻译法，归纳总结法，讨论法，发现法

五，教学过程：

Step1、Lead-in

Review: 非谓语动词有哪些？

(Explaination:利用回顾让学生们熟悉非谓语动词的形势，引出这堂课的内容)

Step2、Presentation 现在分词和过去分词做表语的区别

朗读下列句子，思考划线部分充当什么句子成分？充当该句子成分的是什么词？

1） The story sounds interesting.

2） The news was disappointing.

表语 现在分词作表语，表示主语的性质和特征。

3）I was pleased at the news.

4）He looked very excited.

5）The door remained locked

表语 过去分词作表语，表示主语所处的状态。

(Explaination:让学生小组合作，分组分析句子的成分，了解现在分词和过去分词做表语的区别)

注意：现在分词和过去分词作表语的区别

1. 现在分词作表语，一般置于be, get, become, look, sound, feel, remain等系动词的后面，表示主语的性质和特征，主语与表语之间是主动关系。主语一般是物，表示某物“令人……的” 。