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2. 略读文章，完成2b的表格。
3. 翻译句子，学习单词或短语的用法。
① In many countries, people have birthday cakes with candles.
②The number of candles is the person’s age.
③If he or she blows out all the candles in one go, the wish will come true。
④In China, it is getting popular to have cake on your birthday
4.细读文章，完成2c的问题。
5.复述课文1.听录音，跟读文章。
2.略读，带着2b的问题细读文章，找到信息后通过整合，整理出答案，完成2b的表格。通过“多边会议”在四人组内核对答案，进行汇报。通过此环节，引导学生理解文章大意，学会根据问题抓关键信息。
3.研读文章，找出重要的短语、用法和理解有困难的句子。然后用“前进的雪球”统一组内观点，到黑板前汇报。其他组可进行补充。
4.细读，带着2c的问题细读文章，找到信息后通过整合，整理出答案。
5.通过思维导图的形式进行对文章的复述。 组织学生听录音并跟读文章，注意语音语调。
组织学生略读文章；
帮助学生理解2b的表格，鼓励学生带着问题大声朗读文章，完成问题。
巡视各小组交流情况：
抽查汇报，大屏幕呈现正确答案。
3.让学生仔细研读课文，找出短语或理解有困难的句子：
巡视，选出交流小组：
教师适时点拨补充；
4.让学生仔细研读课文，完成2c的问题。
5.通过示范引导学生对课文进行复述，用思维导图能够帮助学生更好的理解文章，构建知识体系。
1. 听录音并跟读文章。
2.跟随老师读懂2b的表格，带着问题大声朗读文章，找到关键信息完成回答问题。
利用“多边会议”模式，小组内核对答案。
运用“前进的雪球”小组成员共同研读文章，找出重点短语或理解有困难的句子。
小组进行汇报，其他组可进行补充。
倾听老师的点拨和补充，并做好笔记。
4.跟随老师读懂2c的问题，带着问题大声朗读文章，找到关键信息完成回答问题。
利用“多边会议”模式，小组内核对答案。
5.通过听并观看老师的示范，运用思维导图进行课文的复述。