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人教2003课标版《Structures in Use、Grammar in Use》最新教案优质课下载
过程与方法
1. 通过句子填空、语法填空、翻译等练习，学生能正确地运用将来时的被动语态。
2. 通过小组合作活动，学会合作学习。
情感态度与价值观
1. 通过本课的学习，学生找到学习英语的自信心。
2. 学生能够锻炼团队合作学习的能力。
教学内容分析
1．教学内容分析
为让学生巩固将来时的被动语态的用法，笔者在教学设计中先归纳了被动语态的用法，然后提供了句子填空练习、语法填空练习、翻译练习，题型从易到难，让学生一步一步地深入学习将来时的被动语态。
2．教学重点
让学生掌握将来时的被动语态的具体用法。
3．教学难点
用将来时的被动语态翻译句子。
学习者特征分析
本班是高一级第三工作室的平衡班，学生英语基础薄弱。由于自身基础及学习习惯等原因，对英语时态、语态的概念模糊，对其用法不清楚。笔者希望通过本课的学习，学生能够掌握将来时的被动语态的用法，使其能在写作中正确地使用。
教学资源与工具
黑板，多媒体电脑，投影仪
教学过程
Lead-in
Try to finish the following exercises:
The classroom ______________________(clean) every day.
Our maths homework _________________(correct v. 批改) every morning.
London Olympic Games____________________(hold) in August, 2012.
Rubbish __________________(leave) on the express way during National Holiday.
结构归纳：