《演唱我是少年阿凡提》优质课教案下载

《演唱我是少年阿凡提》优质课教案下载

教学重点：能用有弹性、圆润的童声唱出歌曲诙谐、活跃的情调。

教学难点：唱准切分音、升号音。

教学准备：PPT、3个铃鼓。

教学过程：

情境导入。

播放《我是少年阿凡提》的伴奏拍手有节奏引导同学们拍手入场，师生问好。

再一次播放伴奏，请一位擅长舞蹈的学生跟着音乐表演，并提问：在这段舞蹈和音乐声中，你仿佛来到了哪个民族的？

生：新疆。

师：对，刚才播放的这段音乐是新疆风格的，我们的同学用优美的舞姿表达出了新疆人民的热情与活力。在古代丝绸之路上，有一片美丽、富饶的土地，那里风景秀丽，风光壮美 ，那里的人民都能歌善舞、热情好客，自古就有歌舞之乡的美称，接下来我请让大家和我一起欣赏一下新疆的美景与美味。看完之后我请同学回答一下，新疆有哪些丰富的物产和人文风光？你最喜欢新疆的什么地方？

引导学生通过谜语来猜出新疆的一位名人--阿凡提，

师：同学们真是太棒了，下面我们通过一个小动画来进一步了解一下阿凡提是个什么样的人。引导学生自由回答，发表自己的观点。

师：阿凡提在新疆是指有知识、有文化的人，也指“老师”的意思，他是新疆人民心目中智慧与勇敢的化身。那么，大家想不想成为一位少年阿凡提呢？

生：想！

师：那今天我们就一起来学习怎样做一个少年阿凡提！

学唱歌曲。

初听歌曲。

师：下面我们来欣赏《我是少年阿凡提》，仔细的倾听，然后告诉老师歌曲里用了什么乐器来伴奏？

生：铃鼓......

师：老师用铃鼓打两种节奏，请同学们听一听，哪种节奏更好听。用铃鼓打出切分节奏和普通的节奏，让学生自己感受节奏的变化。

生：第二种。出示切分节奏的图片，引导学生学习切分节奏的特点。请同学通过跟着音乐拍打切分节奏熟悉歌曲的整体节奏。

2.歌曲学习，感知阿凡提的心情变化。

师：下面我们继续听完这首歌,大家思考一下歌词描述的内容可以分成几个部分,然后概括一下每个部分的主要内容.

学生讨论后教师小结:《我是少年阿凡提》讲述了一个关于阿凡提小时候勇敢制止破坏自然的不良行为的故事，我们可以把歌曲分为3个部分，请学生分析这三个部分阿凡提的心情变化，第一段1~8小节:快乐地走在路上；第二段9~17小节:发现不良行为，非常的愤怒、生气；第三段18~34小节:制止不良行为后开心、自豪，请同学们带着阿凡提的感情朗读歌词。

请学生用啦跟着伴奏有感情的哼唱歌曲。

师:下面我们来学习这首歌。