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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱我是少年阿凡提》集体备课教案优质课下载
教学分析：
1、教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲为2/4拍，二段体结构。第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提的形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。
2、学情分析
四年级学生生活范围认知领域进一步扩展，学生学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，能做到声情并茂，在分析歌曲与歌曲的表现能力上有一定认知。
教学重点：
感受音乐的风格特点并提高音乐的表现力。
教学难点：
各种音乐记号和切分节奏在演唱中的准确运用。
教学准备：
ppt，钢琴，黑板，乐器、教具等
教学过程：
一、导课
1、课前律动。播放《我是少年阿凡提》伴奏音乐。师生共同歌舞律动走进教室。（老师带领学生表演新疆踮步、间奏处绕圈）（ppt1）
2、提问：刚才我们聆听着音乐，你仿佛来到了哪里？（生答）（ppt2）
3、播放第一段伴奏，看老师歌唱表演。（生答：新疆）（ppt3）
4、揭题（ppt4）
5、介绍新疆的风土人情。（播放一段伴奏乐）（ppt5-8）
6、提问：今天老师要给大家认识一位来自新疆的朋友，他是谁？（教师表演唱 (PPT9) 生答：阿凡提（ppt10）
7、师：你们心中的阿凡提是怎样的？（生答）（ppt11）
二、歌曲教学
1、看，阿凡提来了，师模仿乐器演奏唱：“啦啦啦啦 啦 | 啦啦啦啦 啦 ||”“唻唻唻唻 唻.唻 | 唻唻唻 唻||（模仿热瓦普的音色，歌唱时音色清亮有弹性），并用琴带学生用不同音调进行练声(强调正确的歌唱状态和方法)
2、初听，启发式提问：
（1）哪一乐句旋律最能体现少年阿凡提幽默、风趣的个性（第一句）（ppt12）介绍下滑音记号、升记号教学。（ppt13、14）并插入课本13页试听练习。（ppt15）
有没有听到熟悉的打击乐器的声音？（生答：铃鼓）（ppt16）
3、切分节奏教学。（解决难点节奏）（ppt17）