人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱我是少年阿凡提》集体备课教案设计

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2．能用圆润、弹性的声音，有感情地、自信地表现歌曲。

3．知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢、有正义感的好孩子。培养学生热爱自然、保护自然的情感。

4、能充分发挥想象力和创造力，用创编歌词等形式与同学合作表现歌曲。

教学内容：感受维吾尔族民歌的风格特点，能用圆润有弹性的声音有感情地、自信地演唱歌曲。

二、教学重点：通过创编简单的新疆舞蹈和课堂分组合奏，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。

三、教学难点：引导学生感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号和切分节奏在歌曲中的作用。能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。

四、教学准备：电子琴、多媒体、新疆帽子、打击乐器

五、教学过程：（新授）

师生问好！小朋友们，知道我是哪个名族的吗？（新疆维吾尔族）

?那你们对新疆有多少了解呢？

小朋友们对新疆了解的真不好，老师也收集了一些有关于新疆的图片，一起来看看。（播放视频）

小朋友们，听说在新疆有一位特别深受老百姓喜爱的传奇人物，你们知道他是谁吗？（猜谜语）阿凡提

（阿凡提是新疆维吾尔族传说中的一个典型的英雄人物，阿凡提是老师的意思，是对有聪明、有智慧、有知识的人的尊称，不是名字。他的名字叫纳斯列丁，正因为纳斯列丁有过人的智慧和胆识、有又幽默、乐观，所以大家称他为阿凡提。新疆的小朋友们都深深地喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提。

看，阿凡提来了（用歌曲中一段旋律做练声环节）让同学们当回阿凡提，带上冬不拉一边弹琴，一边歌唱，体会圆润、弹性的声音是怎样？

听谁来了（播放音乐）先学习两个音乐符号，在音乐实践活动中掌握升记号和下滑音的唱法。老师范唱，激起学生学习兴趣。

六，学唱环节

?1、首先，请同学们有节奏地朗读歌词。

?2、在朗读歌词中，找出本节课难点，切分节奏练习。

?3、跟旋律顺唱歌曲（预设关注的难点：切分节奏）

解决歌曲重难点,切分音处，闭口法。

5.4 32|0 1 2| 3?．ˇ 5?‖

我可对他不客气

4、仔细聆听教师范唱，这首歌的情绪是怎样的？教师教唱曲谱二至三遍，教师范唱整首歌曲，教师在教唱过程中学生仔细体会歌曲幽默诙谐的情绪，然后学生跟着老师的旋律进行学唱，直到熟悉歌曲。待熟练歌曲后同学们上台表演《我是少年阿凡提》同学自己模仿骑小毛驴动作，教师弹奏曲谱，其他同学跟唱歌曲，体验骑毛驴的感觉，而且在歌曲的下滑音处表现歌曲滑稽的声音，然后再找几个同学加入打击乐器为歌曲进行伴奏。（双响筒、碰铃、三角铁、铃鼓、沙锤等）最后播放歌曲伴奏，全班学生齐唱《我是少年阿凡提》

（设计意图：让学生在聆听的同时，在歌曲的学习中通过表演，打击乐器来提高学生的学习兴趣，感受新疆音乐风格，提高音乐的听辩能力。）

七、编创与活动（小组合作编创歌词）