《春雨蒙蒙地下》优质课教案下载

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学情分析：

小学五年级学生在音乐基本知识和基本技能方面已有一定的积淀，他们已经学习了简易的二部合唱，接触了切分、弱起节奏，能够运用力度、速度的变化手段表现歌曲情绪，而且他们喜欢听音乐，乐意学唱自己喜欢的歌曲，喜欢具有挑战性的学习方式。应注重培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力和创造力，在感悟音乐中陶冶情操。

教学重点：

学生能掌握两声部合唱的能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一，并能用优美舒展的歌声表达歌曲情感。

教学难点：

提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。

教学过程：

活动1【组织教学】创设情境，感受春天。

（师生随音乐《春天在哪里》一起律动，感受春天的气息。)

师：大家随我一起感受了春天的气息，那么春天究竟在哪里呢？让我们在这些美丽的画面中去寻找春天的足迹吧。

活动2【激情导入】颂春雨、赏春雨，仿春雨。

师：春雨如丝，春雨贵如油。春天美好的一切可都离不开春雨的滋润。历史上，有很多诗人都爱写春雨的诗歌，在你们的语文课上一定也学过很多关于春雨的诗，那么同学们能回忆几首描绘春雨的诗吗？

1、学生交流赞美春雨的诗。

生1：《春晓》，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

生2：《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。

师：只要我们用心搜集，还有许多关于春雨的诗。那么，春雨有什么特点呢？

师：春雨它轻轻地飘落大地，很柔很轻。今天，就让我们一起来聆听春雨的声音《春雨蒙蒙地下》。

活动3【新授】唱春雨

1、欣赏歌曲《春雨蒙蒙地下》

提问：在歌中你们有没有听到春雨声音？听完后你的心情怎样？

师介绍歌曲，是我国著名词作家乔羽先生所写，歌曲节奏欢快、活泼，旋律优美、动听，描绘了春雨过后，一片春意盎然的景象。

2、让我们再仔细听一听，歌曲中都描绘了哪些美丽的画面。

师提问：你听到了些什么？

生1：我听到绿了杨柳

生2：我听到红了村前的杏花