《摇船调》优质课教案下载

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版 本：人音版教材第6册第一课

相关领域

核心内容：表现领域中的演唱、识读乐谱

相关内容：感受与欣赏领域中的音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐风格与流派；创造领域中的即兴编创；音乐与相关文化领域中的音乐与社会生活。

第二部分：单元教学设计

单元学习主题

《童年生活》

1.单元内容分析

《音乐课程标准》指出“音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域，有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。”

因此，本单元教学设计旨在通过演唱台湾民谣《摇船调》、《捉泥鳅》，聆听钢琴独奏《牧童短笛》欣赏云南民歌《猜调》，感受我国不同地区优秀的音乐作品，通过本课的学习，让学生感受体验童年生活的美好，真心美好的童年生活。

2.学习者分析

本单元授课对象为三年级学生，三年级学生已经初步掌握了基本的音乐知识，具备了较为规范的演唱技能；知道常用节拍的强弱规律，能够随音乐稳定地击拍；学生已经熟练掌握C调音阶，并认识F调各音的线间位置，有过F调歌曲的学唱经验；学生乐于进行音乐律动、合作表演，对于其他地区的民歌与初步的了解。

学生在二年级学习了台湾民歌《蜗牛与黄鹂鸟》、《郊游》，对于台湾地区的歌曲有一定的了解，在本单元的学习中，引导学生进一步感受台湾民谣的音乐风格。对于各个地区的民歌，学生也有一定的认知，学习了蒙古族民歌《草原上》、藏族民歌《我的家在日喀则》等不同民族的歌曲。本节课将继续体验不同地区的音乐风格。

3.单元教学目标（含重、难点）

单元学习目标

（1）感受我国不同地区优秀的音乐作品，让学生感受和体验童年生活的美好，珍惜现在的美好生活。

（2）能用欢快的情绪，明亮、饱满的声音演唱歌曲。

（3）认识反复跳跃记号，知道它们在歌曲中的正确演唱顺序，了解问答的对歌形式。

（4）感受乐曲不同段落的情绪变化，能够简单分析乐曲的结构。

（5）了解作曲家贺绿汀的生平及代表作。

单元学习重点

能够用欢快的情绪、饱满的声音有感情演唱歌曲

单元学习难点

（1）认识反复跳跃记号，知道它们在歌曲中的正确演唱顺序

（2）了解问答的对歌形式