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师梦圆小学音乐教材同步人音版五线谱(吴斌主编)五年级下册编花篮下载详情
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《编花篮》优质课教案下载

教学重、难点:

运用听唱、视谱等多种形式学唱河南歌曲《编花篮》,准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。

教材分析:

《编花篮》是流行于河南的一首小调,歌词内容描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花,而巧手编制花篮的情景。曲调为齐声宫调式,较多地运用前倚音,使其显得情调轻松、风趣活泼、闲适愉快。整个曲调依照河南方言行腔,与豫剧唱腔有明显的联系,具有浓郁的地方特色。歌曲前五个短句每乐句为两小节,采用重复和变化重复的方法构成,后两个乐句匀为三小节,节奏紧凑,一气呵成。编花篮的曲调建立在七声音阶、调式的基础上。第六、七句加入了表达情感的衬词、衬句,因此,扩大了乐句的长度,变为每乐句六小节,与前五乐句形成了对比。第七乐句结束句,综合运用了前面几个乐句的衬词“哪哈依呀嗨”使之具有了浓郁的河南梆子豫东调的韵味,散发着中原泥土的清香,深受人们的喜爱。

教学过程:

1.导入:

师:春天到了,万物复苏,百花盛开,看到这些春天的景色,老师非常高兴,学习了一首歌,想唱给大家听。你们想听吗?演唱歌曲

师:同学们,你们知道这是一首什么歌曲吗?他是什么地方的民歌?

生:山东民歌《沂蒙山小调》

师:我们听完了山东民歌,老师还想和大家说一说河南,河南有种戏曲是我国四大戏曲之一,有很多人都会唱,你们知道是什么吗?

生:河南豫剧。(欣赏一首豫剧歌曲《谁说女子不如男》)

2.师:感受了河南豫剧歌曲的风格,让我们一同学习一首河南民歌 《编花篮》(初听歌曲)

3、复听歌曲,解决难点

师:在这首歌曲中哪些地方更能表现出河南民歌的特色呢?你认为歌曲的哪一句最有特点?(找出最有特点的几句并学唱,解决难点)

生:(编编编花篮,倚音、6度大跳、下滑音)

师:我们把它先唱一唱,在这首歌曲中,河南的地方方言与歌曲的结合就在这一句上表现的非常明显(编编编花篮)学唱这一句

4.学唱歌曲其他乐句

5.完整演唱歌曲

6.多种形式欣赏、创编

师:民歌的美丽吸引着无数艺术家,包括不同长发的歌唱加盟也用自己的理解进行演绎进行歌唱。让我们一同欣赏一下。(欣赏不同版本的《编花篮》)

7.创编

师:聆听了歌唱家们演唱的《编花篮》,你有没有想改编的冲动,下面我们也试着用自己的方法去改一改。 (江南,最炫民族风的调,编花篮的词)

8.小结:

大家还有好多创意,回去我们继续去想,能够创编出更多更好听的编花篮。民歌是千百年来劳动人民集体智慧的结晶,因此它优美动听,具有永恒的生命力。希望同学们能够关注民歌,歌唱民歌,热爱民歌,将我们中华民族的经典之作,传到世界的每一个角落。

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