湘文艺2011课标版《（歌表演）母鸡叫咯咯》集体备课教案设计

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本课以“魔法”为线索，以角色扮演为引导，围绕歌曲《母鸡叫咯咯》展开，让学生运用小木琴学唱歌曲，通过听、唱、奏、编等多种体验感受歌曲的音乐要素。在探究实践中不断唤起学生审美能力并激发学生的学习兴趣，在教师创设的情景教学中，运用各种教学方法让学生在不同的音乐体验中，一改以往的“要我学”为“我要学”，从而激发学生的表演能力和创造潜能。

【教材分析】

《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、 有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、 两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。

【学情分析】

一年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，教学方法上让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造。小木琴具有音色柔美、易于学习、携带方便等特点，可以帮助学生识谱、稳定音高，极大地激发学生学习音乐的兴趣。

【教学目标】

一、情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表 现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。

二、过程与方法：采用情景式的教学方法，歌唱与小木琴结合的学习方式， 在聆听、模唱、表演、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。

三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，鼓励学生运用小木琴学习3、5两个音，并为歌曲的节奏编创旋律，激发学生的创作热情。

【教学重点】

用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。

【教学难点】

用不同的方式体验歌曲，运用小木琴学习3、5两个音。

【教学用具】

多媒体、小木琴、响板、钢琴、课件等

【教学过程】

一、导入部分

1、师生问好！

2、老师以农场管理员的身份做自我介绍，带领学生坐观光音乐列车，开火车拍二拍子节拍节奏。

师：今天，我要带大家到一个超大的农场里去参观学习，我们一起坐上音乐列车出发吧。

3、学生拍节奏，教师演唱改编《母鸡叫咯咯》 的歌词介绍农场。

师：我的农场动物多，有小羊，有白鹅，天天跳舞和唱歌，大家多欢乐。

小羊小羊踢踢腿，小猪小猪扭一扭，天天跳舞和唱歌，大家多欢乐。

4、学生随音乐模仿动物走路的动作律动。

师：嘟嘟，我们到了。我的农场里有什么？（许多动物）你们看，这里有：小兔小兔蹦蹦跳，蹦蹦跳，小兔小兔蹦蹦跳，蹦蹦蹦蹦跳，跟我一起来跳一跳吧。刚才我介绍了小兔，你能像老师这样介绍一下农场里的小动物吗？（教师引导学生说）小狗小狗怎么叫，汪汪汪，汪汪汪，小狗小狗叫汪汪，汪汪汪汪汪。母鸡母鸡怎么叫，咯咯咯，咯咯咯，母鸡母鸡叫咯咯，咯咯咯咯咯。