《（演唱）顽皮的小杜鹃》优质课教案设计

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二、教学重难点：

1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

2、掌握顿音记号唱法，认识5 3，并能轻松地学出来。

教具准备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：

(一)、 情景谈话导入：

师：同学们现在是什么季节？生：春天。师：春天到了，万物复苏，鸟儿们也唱着歌儿迎接春天到了，听一听老师模仿的是什么鸟？“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？ 生：杜鹃鸟，布谷鸟 师：杜鹃鸟就是布谷鸟． 同学们有没有见过呢？ （出示课件：对杜鹃鸟简介。 ）

(二)、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象。

1、小杜娟飞出了森林来到了我们身边，你听它的心情怎么样？（初次聆听歌曲）

生：很快乐，很开心

2、师：讲解歌曲弱起小节。

3、师：歌曲一共有两段歌词，你来听一听，唱一唱，找一找 ，第一段和第二段小杜鹃分别叫了几声？生：（再次聆听歌曲，并随着音乐来听一听，唱一唱，找一找小杜鹃叫声。）

（设计意图：带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲，为下面的游戏做准备。）

4、复习二年级所学习柯达伊手势，掌握顿音记号唱法，认识5 3。

要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。 （设计意图：1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。）

5、 师范唱歌曲《顽皮的杜鹃》(生再次聆听歌曲)

师问：杜鹃和小朋友在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？ 生：在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的??杜鹃。

6、按节奏跟歌曲伴奏读歌词。

7、 学唱歌谱，师唱一句，生模唱一句。

8、师唱歌谱，生听唱歌词。

9、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。 师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。 学生唱歌词， 师唱“咕咕”。D、男女生接唱。 女生唱歌词，男生唱“咕咕”加上动作。 （设计意图：1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥的唱谱也变得好玩的了）。

10、同桌两互唱歌曲，找出难唱乐句，再次教唱 。

11、创编表现歌曲

（1）请几个学生上台来领唱，下面学生唱“咕咕”加上动作。

（2）小组创编比赛表现歌曲。