《听：剪彩波尔卡打字机之歌》公开课教案下载

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3、了解管弦乐队及其组合。教学重难点教学重点、难点：?利用打击乐器或身势动作为乐曲伴奏。资源的整合与撷取

【学习素材】

三年级的学生好动，具有强烈的好奇心，绝大多数孩子爱思考，且善于表现自己，接受外界的信息能力强，因此，教师要充分给学生提供表现的平台，加强操作能力训练，培养学生丰富的想象力和创造力。

【教材分析】

《剪彩波尔卡》又名《快速波尔卡》、《火车波尔卡》 ， 是奥地利作曲家爱德华· 施特劳斯（1835－1916） 为纪念某铁路通车， 于1896 年创作并首演了这首带有描绘色彩的管弦乐曲。“波尔卡” 原是捷克的一种民间舞蹈， 轻快、活泼，一般为二拍子，三部曲式。 欧洲19世纪古典浪漫主义民族乐派的作曲家们就在许多的交响乐作品中加入了类似波尔卡这类民间民族的音乐，使作品充满了民族民间色彩，表达了作曲家对祖国、对民族、对生活热爱的感情。

【学习资源撷取】新教材新教法，让学生积极参与聆听、演唱、伴奏及舞蹈的实践活动中，在交流、探究、合作的过程中加深对乐曲的了解。创新尝试自主创编节奏表演歌曲技术选择

Ppt、钢琴等

教学流程（板块）教的设计（详案）学的设计设计意图以及评价

一激趣导入，感受歌曲

二、融情互动，学唱歌曲

三、角色扮演，表现作品

四、欣赏乐曲，理解作品

第一课时

一、导入新课

1、师：今天的音乐课老师首先请大家观看一段视频，视屏中的舞蹈场面给你带来怎样的感受？

生：…

2、师：今天老师也带来了一段波尔卡音乐大家听一听，描绘的是下面哪一种交通工具？

3、师：今天我们就要一起来聆听由奥地利作曲家爱德华施特劳斯为了一条铁路通车而创作的管弦乐。

第一次整体聆听，边听边思考问题？速度，情绪？

二、分段聆听，分别为鸣笛、启动、奔跑飞驰、到站几个部分欣赏，从速度、力度、音色、结构等方面有目的地引导学生进行讨论。（重点）：

1、鸣笛：引子的欣赏时，让学生用短促吐气的方法，模仿火车的启动和运行，用声音模仿火车的汽笛声。加上脚步的简单的律动，体会波尔卡节奏的特点。（轰、隆，轰隆）或者打击乐双响筒的加入。

2、启动：这部分欣赏时让学生通过律动，拍腿拍手来感受火车由慢到快的启动了，前进着。

3、奔跑飞驰：身势动作，（表现火车飞奔前进的身势动作）也可以让学生自我创编动作。加入

4、到站：是第一部分的再现。打击乐器手串铃的加入。

5、四组合作，表演整首乐曲，第一组：模仿火车启动声音，第二组：跳舞蹈，第三组：打击乐器双响筒，第四组：打击乐器手串铃。